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国民型华文中学

3星期前
1月前
法丽娜如果坚持己见,她会让自己和马达尼政府陷入泥沼,大马教育素质也必须为保守顽固的政策买单,付出代价。 别误会,我一点也没有不尊重马来文的用意。我的问题是,用马来文教数理,实用性有多大?又有多少家长,特别是非巫裔家长接受? 这两个问题,我想提呈给教育部长法丽娜,请她深思熟虑;因为,在她领导下的教育部,发出一项指示,规定现有推行英语教数理的学校,今后必须至少开办一班马来文教数理的班级。 这项指示,在马来学生占多数,以及族群混合的学校还行得通。但是,在华裔占绝大多数的学校,譬如华中(国民型华文中学),就产生严重问题。 双语教学计划(DLP,Dual Language Programme)在2016年纳吉政府时代推出,只要符合若干条件,就可以在学校推行英语教数理。推出之后,反应热烈,深受众多家长欢迎。于是越来越多学校响应,特别是城市地区中学,如国民型华文中学,申请加入。 这也反映教育的趋势。大马推动STEM(科学、技术、工程、数学)教育,而英文是科技语文,在中学阶段用英文教数理,是最直接和有效的途径。 来到马达尼政府时代,教育部加了一个摸不着头脑的条件,落实DLP的学校,必须至少开办一班马来文教数理班。 一个指示,吹皱一池春水。冲击最大的是城市地区的政府中学,特别是国民型华文中学。 以槟城的锺灵国民型中学为例,锺灵400名中一学生,没有人愿意就读这一班。不止锺灵,而是全槟州的11所华中,同样面对这个问题。而学校进行的调查,显示99.5%的家长,都选择英语教数理班级。 马来文教数理,落得一个寂寞。 只是,教育部不依,部长法丽娜不妥协,坚持这个班必须开办。巫青团的阿克马和土团宣传主任拉扎里也跳了出来,声称要捍卫国语尊严。顿时,一个教育问题,成为政治课题,还有人说是3R敏感课题。 华中的董事和家长,都傻了眼。大家只不过是为了孩子的教育需要,而选择一种比较可行的教育方式,没有人要将之政治化,除了拉扎里和阿克马等。 而法丽娜提出理由说,在落实DLP的学校中,部分学生的马来文水平差,因此,必须开办马来文教数理。 这个逻辑有很大的毛病。这些学生已经是马来文水准欠奉,还要他们用马来文学数理,那就更是提油灌火,连数理也一起打包了。 比较可行的方式,是通过更加有效的马来文课程,提升他们的国语水平,而不是以数理来提升他们的马来文能力。 这也不只是华裔和印裔的问题。很多的马来家长也要求英文教数理,正如家长教育行动组织(PAGE)主席诺阿兹玛,她就表示,砂拉越政府出资推动双语教学计划,而西马却处处为难双语教学。她甚至说,如果法丽娜不收回指示,这将是她政治生涯最尴尬的作为。 DLP在纳吉年代推出,尽管纳吉有诸多问题,但是,他的许多政策以务实为主,具有前瞻性,推动现代化观念,带动大马和国际接轨。 来到马达尼政府,安华不断出国招商引资,推销大马是科技工业投资的最佳环境,然而,政府却看不到大马的问题和局限。过去是交由家长和校方选择的DLP,硬是要加上一个摆脱不了意识形态主宰的条件,才衍生了课题。 可以预见的是,不只是槟州的华中不能接受,其它州的华中,以及城市地区的政府学校,也会反弹。 法丽娜如果坚持己见,她会让自己和马达尼政府陷入泥沼,大马教育素质也必须为保守顽固的政策买单,付出代价。 最可行的解决方式,就是不要和校方及家长对抗。恢复DLP的初始,交由家长和学校决定,他们最了解孩子的需要,也比政治人物和教育部官员更加重视孩子的前途。
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