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微型小学
北马新闻
李添霖:全国逾600微型华小 寻策依需求迁移“微小”
(北海27日讯)槟威华校董事联合会主席李添霖指出,截至目前,在全国1302所华小当中,微型小学已增加至600多所。
6月前
北马新闻
即时国内
沈志勤:许多乡区华小列微型 5年后情况更严重
公正党峇央峇鲁区国会议员沈志勤说,许多乡村地区的华文小学已被归类为微型学校,即使在城市地区,华小也在努力争取学生入学,而5年后情况只会变得更加严重。
9月前
即时国内
读者观点
丁默群.华小建校需靠沟通克服挑战
尽管政府在华小建校计划方面,仍然面对许多挑战及技术上的阻碍,但我们相信只要林慧英能够全力协调,协助解华小迁校建校的过程中,在各政府部门可能遇到的手续问题和障碍,那么这项华小建校计划最终势将圆满落实的。
1年前
读者观点
北马新闻
孙意志:弥补配额不足 逾24万拨微小购运动器材
槟州原任行政议员孙意志说,他在过去5年任期透过掌握的委员会拨款24万5760令吉,给槟州微型小学添置各种需要的运动器材,弥补联邦政府教育部多年来在运动开销方面,维持每名学生8令吉配额上的不足
1年前
北马新闻
大柔佛焦点
微小也能获非凡成就 扎哈里沙礼促公平对待
(昔加末21日讯)巫统巫罗加什州议员拿督扎哈里沙礼表示,其州选区内有许多微型小学,但微小同样能够取得非凡成就。 扎哈里沙礼今日出席东猛华小助养计划开幕礼暨教师节庆典时指出,其选区内有许多少于150名学生的微型华小,如东猛华小、中央华小、瑟邦雷国小、阿瓦国小、巴莱巴当国小等,但微型小学同样能够取得亮眼成就。 “微型小学不能被忽略,我们不能只关注学生多的学校。微型小学必须要展示与其他学校是一样的,可以取得成功。” 他也强调,他对选区内的学校一视同仁,希望大家一同给予学生协助。 他表示,他从1989年至2010年曾担任教师,早期曾在巴隆地磨国小执教过一班多达70名学生的班级,也曾在其他小学教过一班只有4名学生的班级。 “所以,我很了解不管执教学生多或少的班级,教师都会面对不同的挑战,并不存在所谓的微小教师较容易的课题,所有教师所背负的职责和工作都是一样的。” 他也提及,其太太是一名在职教师,现今教师的工作多,远比他任教时繁重。 扎哈里沙礼也是柔佛州农业、农基工业及乡村发展委员会主席,他赞赏东猛华小推动的耕种计划。 “我们鼓励社区、学校多推动各种耕种活动与计划,我们要从小教育孩子们,让他们知道农业是社会的所有物。” 他强调,农业是一个很广阔的领域,也是所有人都需要的领域。 他也宣布拨款5000令吉给东猛华小推动的助养计划和农耕计划。 与此同时,昔加末县教育局局长阿都拉曼表示,昔加末居民日趋减少,以致学校学生人数也随之下降。 “毛基尔国中是区内最少学生的国中,只有150名学生,而柏马尼斯国中也只有210名学生。” 他以巴西古当的国中和峇都安南拿督阿末阿沙国中为例,巴西古当国中一班有约55人,但拿督阿末阿沙国中一班只有32人。实际上,一个班级可达41名学生,但部分学校一个班级可能只有15名学生。 东猛华小校长陈绣澳表示,该校通过各种方式提升学生的学习、出席率和表现,并准备1000令吉现金作为学生在学术方面的奖励。 “我们也提升了图书馆,在每间可是添加阅读角落与增设资讯走廊,以便学生随时随地都能阅读。尽管学生在学术方面的掌握与城市学校的学生有些距离,但他们自进入学校后就能学习各种技能。以学校的耕种计划为例,表示学生能够学习种菜、照料、收割和清洗和分类蔬菜。” 基于学生的表现不达标,东猛华小推动助养计划以为学生于每周一、二和四的下午时段提供三语辅导课程。在该校董事部与家协的协助下,该校于4月17日正式推动助养计划。 东猛华小董事长陈瑞南、助养之父(赞助人)兼董事李安和陈联环也出席今日的活动。
2年前
大柔佛焦点
大新闻笔
陈云清|同理相待微小课题
槟州政府上周移交制度化拨款予受惠的学校,其中缺乏学生来源的微型小学课题再次成为讨论焦点
2年前
大新闻笔
东海岸
明年至2025年 中彭3微小续推复级班
学生人数少于30人的微型小学将从2023至2025年为期3年的学年度继续落实复级班计划,其中中彭区涉及的微型华小占了3所。
2年前
东海岸
封面头条
独家 | 若零学生关闭准证应保留 教部暂搁合併微小
教育部副部长拿督马汉顺指出,教育部已暂时搁置微型学校的合并计划,让部门有更多时间集思广益,为微型学校的发展寻求最佳方案。
2年前
封面头条
社区学校
太平育群华小新学年零新生 校方忧面对关校命运
太平近郊章吉遮令微型小学育群华小新学年零新生报读,校方忧未来恐面对关校命运,呼吁华裔家长送孩子到该校报读。
3年前
社区学校
专题
微型小学∕完结篇(解决方案):忧准证无法保留 “合并”“关闭”是禁忌
解决微型小学常见的方案是关闭、合并、搬迁和维持。在这当中,“合并”与“关闭”被喻为是华、印社会禁谈的课题,“搬迁”需要面对校地和经费问题,而“维持”的挑战是必须寻找学生来源。
3年前
专题
专题
微型小学/第四篇:微型国小没去留问题 华印社会被不公情绪笼罩
每当谈及“微型小学”,许多人基于各族人口比例与资源分配,第一时间会联想到“微型华小”和“微型淡小”,但是实际上,我国也有“微型国小”,而且数量还不少。
3年前
专题
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