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【情商教育计划Havan School 02】情商教育若缺乏各方配合将难以达到预期效果

在我国社会专注于孩子们的学术表现之际，一对年轻的夫妻默默地关注庇护所孩子们的心灵健康。他们创立了Havan社会企业，展开情商教育计划“Havan School”，协助孩子建立情商，让他们学会“照顾自己”，不被负面情绪所击垮。报道：本刊特约杨林宜摄影：本报黄冰冰陈翠娴说，每个人都必须学会照顾好自己，尤其面对自己负面的情绪时，该如何正确地抒发自己的情绪感受。 “我也经常面对各种挑战，比如监护人无法在我们推动情商教育时给予支持，而我又深刻感受孩子们对爱的迫切需要，但很多时候我们的无能为力会让我陷入无力感。” “当我知道孩子们复杂的背景后，很是感慨。有些孩子的父母，因为各种原因选择自我了结，而年幼的孩子无亲戚肯接手照料，被送到儿童之家；也有单亲家庭的孩子，因为父母的新欢不喜欢小孩而被放任不管；当然还有更多令人无奈的事情，都让我们感到心疼又难受。” 因此，正确地疏导情绪，是Havan School努力教导孩子的一部分，包括提供安全的空间，鼓励他们表达情感，例如当孩子思念亲人时，陈翠娴会教他们做布娃娃，让他们将思念之情、情绪转移到布娃娃上。但情商教育若缺乏各方的配合，将难以达到预期效果。陈翠娴说，当他们好不容易鼓励孩子以独立个体表达自身观点、建立自信后，孩子们回到庇护所，面对监护人的不理解和指责，他们又后退了3步。 “我们鼓励他们表达自己，但收容所不允许他们有个人想法，之前的努力几乎打回原形，甚至后退。” 走进孩子内心挑战高陈翠娴也说，有些孩子未必会一直留在同一个庇护所。他们之中，可能因为法庭的谕令而接受其他的安排，有些则是父母结交了新欢，认为有人可分担照顾孩子的责任，就把孩子接回家。 “能接受我们情商教育1年的孩子，为数不多，两年以上的少之又少。这期间，要打开这些心灵受创的孩子们心扉，其实并不容易。” “有些孩子可能会故意顽皮，但随着相处的时间增长，他们真实的一面会浮现；有些一开始很有礼貌，但实际上并未打开心扉，无法真正与他们交流。他们的情绪非常敏感，可能会突然崩溃，例如提到一些事情就突然情绪崩溃。这些都是我们的挑战。” 除了上课，Havan School也鼓励他们与外界多接触，例如与银行合作，让他们与银行家近距离交流，开拓视野。我们希望种下希望的种子，让他们拥有人生目标，并朝着目标努力。 “情商教育也包括赋予他们力量。尽管我们无法选择自己的出身，但我们可以发挥自己的能力做出改变。” 孩子的改变是坚持的动力谈及从事这份事业的苦与乐，陈翠娴说，尽管经济不稳定，但这些年挑战一个接一个，人情冷暖，已让他们学会如何调整自己的心态。 “我们所获得的远远超过金钱所能衡量的，比如这段时间我们结交了许多善心人士，他们愿意无条件地支持我们，这些是无价的，还有孩子们的改变，尽管工作辛苦，但我们感到非常快乐。” 陈翠娴也说，这份工作也让她明白，没有事情是理所当然的。她以难民收容所的孩子们为例，指这些经历磨难的孩子，并非一般生活在“舒适圈”的你我能体会。 “我记得有一次上课，突然有人大喊火灾，我们当时还未能反应过来，这些难民营的孩子已收好东西离开。原来是难民营后方冒烟，消拯员要求我们疏散。这次经历让我们看到，其实难民营的孩子因为过得不安逸而对生命安全有很高的警觉性。我们也从他们身上学习了很多。” “我出生在一个普通家庭，毕业后投入社会工作。很多时候，我们习惯认为生活应该就是这个样子的。然而，这份工作让我深刻明白，一切都不是理所当然。孩子们的经历让我学会了感恩，也明白不该将自己看得太重要，要有同理心，要明白施比受更有福，不能总是期待付出就要有回报。你可能会被质疑，被泼冷水，这些瞬间确实会令人难过，但我后来发现，人生就是如此，你需要拥有更大的格局，看清自己能在哪个方面发挥影响力。” “要相信自己所做的事是正确的，不要过于执著于他人的评价，不好的事情总是会发生，若一味认为人生是苦的，就会感到辛酸。我从孩子身上学到的那种天然的单纯，不要过多思考，有需要就去帮忙。小孩一开始都没有分别心，不会因肤色、背景而有所区别，这就是人性本善吧！” 上篇稿件：【情商教育计划Havan School 01】庇护所里的情商课

12月前

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