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李子松杰出行政人员奖
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李子松杰出行政人员奖|执教鞭晃眼35年 陈玉丽热忱初心仍在
李子松杰出行政人员奖 独中组 陈玉丽 从小立志当教师,却从没想过报读师训;毕业后因缘际会在独中执起教鞭,晃眼35年仍走在教育的路上,初心不忘,热忱还在,甚至做到了自己期望的样子……这就是李子松杰出行政人员奖(独立中学、私立中学组)得主陈玉丽。 身为吉隆坡中华独立中学副校长的陈玉丽笑言,教师是份苦差,若没有热忱与初心,在教职工作上很难坚持,因为这份工作只能靠自己,没人能“教你怎么做”,要成为怎样的老师,也是自己的决定。 “在人生的整个历程中,从草根老师到行政老师、副校长,我到现在还有教育的热忱。我曾希望自己是个会关心学生的老师,能跟学生沟通、获得许多学生的喜爱,我做到了自己想要的样子。” 沟通+了解+激励 “放牛班”也有出头天 “有人说,做老师很闷,因为教的东西一样;但我不这么认为,因为面对的学生不一样,我们得思考如何跟他们沟通、该怎么让他们吸收课程,这个挑战比课程内容大。” 陈玉丽从马大数学系毕业后,就进入隆中华执教。该校当时以“节数”计算薪资,身为新人的她,一入行就接下原任数学老师留下的课堂——35节课,每日6、7堂课,意味着除了休息吃饭,其他时间都在上课。 “入行第一年是最让我印象深刻,35节我最少要备5个教程,初来乍到就挑重担,我每天都留校批改作业到傍晚6时多,回到家吃了晚餐,又开始备课,日复一日这样过。” 那一年,她也是初二“放牛班”的班主任,学生离家出走、打架、偷窃,甚至有学生嫌她唠叨,在周记中写上:“总有一天在路上,要用刀杀了你!”这般带有威胁性的字句。 “我是很认真的人,所以学生可能会觉得我很唠叨。后来,我慢慢去了解这名学生,去激励他,最后还与他培养出很好的关系。那一班的学生,如今很多都很有成就,甚至都是大老板,我和他们的感情也很好。” 收获教学一点一滴 一句“谢谢”感觉很甜 数学课可不只有数字和解题,陈玉丽带入人生道理,让学生每天都期待上课;而她不经意的一些言论或分享,却有学生奉为人生座右铭,甚至毕业后回校告诉她:“老师,你说的我都做到了!”,让她非常感动。 她忆述,有毕业20年的学生,在回校日当天敲响了她办公室的门,告诉她当年一句“己所不欲勿施于人”,成了他人生座右铭,如今也在回馈学校。 “我觉得没有一份职业在很久很久以后,会有人突然跟你说一声‘谢谢你,老师’,我觉得这就是很甜的事。我们老师不贪什么,要的只是心灵上的东西,这份职业无法赚大钱,我们可以得到的,就是每日教学中的一点一滴。” 她坦言,没办法强求所有学生的喜爱,但只要是真心为学生好,他们一定会感受到,所以在她看来,能获得大多数学生喜欢且乐于亲近,就已经是她最初想要的样子。 获4任校长鼓励和提升机会 陈玉丽自认是个随和、随便且不喜斗争的人,却一路从先修班(中六)主任、副教务主任、教务主任,到2012年升任副校长,看似平步青云。她不讳言其中有自己的一份努力、坚持与责任感,但也认为,获得伯乐赏识是最主要原因。 她在隆中华的35年,经历过4任校长,即陈顺福、方成、谢上才及张梅莲。在他们的领导下,她都有不同的成长与进步,是他们的信任与鼓励,给了她继续学习和提升自我的机会。 “面对每一项任务,我的想法很单纯,就是不要对不起自己、对不起华社,做好本分。我在第一年任教时,就编写了一本高二数学教材,结果陈顺福校长也许看到我的能力,在试办先修理科班时,要我担任主任,那是我踏上行政工作的开始。” 2012年获提拔为副校长那天,方成校长告诉她:“其实你还不够格(当副校长),我提升你是因为你有潜能。”但她并不将这句话看作是贬低,反倒认为是鼓励和看好。 得李子松奖是成长过程 这10年来,肩负的重担加大了,但也让她进步许多,无论是在决策或是应对学生、家长和老师方面。因此,李子松杰出行政人员奖,对陈玉丽而言是一份成绩单,也是她成长的一个过程。 “这个奖项让我意识到,责任更加重大了,也激励我追求卓越,保持对教育事业的热情,不忘初心,并提醒我不断学习和进步,以应对教育领域不断变化的挑战。”
2月前
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陈咏铭:不啬分享经验 栽培有领导能力老师
各司其职,共享美好!巴西古当启东华文小学校长陈咏铭认为,教师是一所学校的重要资产,权力下放、与老师站在同一线上,他不啬于分享自己的管理经验,希望能培育更多具有管理能力的老师,共同为华文教育付出努力。
2年前
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第5届李子松杰出行政人员奖(政府中学组)得奖人:陈锦福校长 | 学校奖不停 非凡成就 陈锦福教育路不孤单
常言道:一颗种子只要深植于一片沃土,就会有无限生机。马拉端东华中学校长陈锦福指出,他的心何等感激,只因为在教育这条道路上,不是孤军作战。何等有幸来到这片沃土,在学校董事部、家教协会、东来坡甲必丹黄明敬等的支持及众多教师的积极合作与不辞劳苦的配合下,东华中学才有今时今日的卓越成就。
3年前
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