母语教育新闻资料

简

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大柔佛焦点

刘文行：哪个领域或国家工作族亲都要捍卫中华文化母语教育

（麻坡17日讯）马来西亚永春湖洋彭城刘氏公会署理主席刘文行强调，所有族亲都是中华文化及母语教育的捍卫者，他呼吁小族亲长大后，无论在哪一个领域或是国家工作，都要捍卫中华文化及母语教育。他日前主持该会颁发“第53届族亲子女奖励金”仪式上说，惟有如此，华族才会得到别人的尊敬，民族才有尊严。他说，马来西亚是个多元种族的国家，华族依旧能说流利的华语和书写中文，全都归功于先贤对母语教育的坚持和捍卫，反观邻国新加坡的华裔人口虽然超过70%，却以英语为主，华文的掌握与华语的使用率并不高。刘氏促请族人不要忘本，长大后要承继先贤大无畏精神，为守护中华文化和母语教育作出贡献。教育及奖励金副主任刘志蒙指出，今年该会共有44名小族亲获得奖励金，其中小学28人，中学组16人。他说，该会今年拨出3110令吉来嘉奖成绩优越的学生，另外也为亲自出席领奖及穿著整齐校服的小族亲，额外添加1个小红包，以资鼓励。他勉励小族亲继续努力，将来踏入社会后，也为社会作出贡献。出席者包括：名誉顾问刘复成、主席刘坤福、财政刘添成、青年团团长刘凯旋及妇女组主任刘郑雅兰。

5天前

大柔佛焦点

社团校园

庆周年不忘社会公益星马印吾联总会捐助7学校

星马印吾联总会庆祝9周年之际不忘社会公益，特别捐款给6所华小和1所华文独中，以行动支持母语教育发展。

2星期前

社团校园

本报特约

李树枝.在新的社会背景下重塑林连玉的平等与教育理念

在此新的社会背景构建和改革契机，林连玉先生于50、60年代所提及的平等与教育理念，仍能给予团结政府重大指导意义与实践理路。

3星期前

本报特约

即时国内

郑立慷：华教环境渐改善冀新纪元扮更吃重角色

科学、工艺及革新部长郑立慷坦言，相较早年母语教育面临的重重政治压力，如今多元化和母语教育已成为主流，华文教育的发展环境逐渐改善。

4星期前

即时国内

社区学校

独中生升学率达83% 梁胜义：母语教育越高阶越好

董总执行长梁胜义指出，教育的是否成功，取决于其辍学率、缺考率及升学率。而根据调查，在华小毕业后进入国民型中学就读的华裔学生，其辍学率高达25%、缺考率2.7%，而升学率只有28%。

2月前

社区学校

大柔佛焦点

陈大锦：柔董联会坚决反对，华淡小统一马来文课程

（东甲29日讯）柔佛州董联会主席陈大锦指出，最近有关教育部长宣布全国小学在 2027年统一各源流学校的马来文课程，引起华社关注。

3月前

大柔佛焦点

亮剑

郑钦亮.老马和老张的老烂调

近年的趋势是，全国华小已有近20%的非华裔生，据统计，已经有超过100万名巫裔学生是华小毕业的，他们都很聪明啊，老张你懂吗？

3月前

亮剑

社团校园

隆陈式太极拳协会宴庆周年筹获7.5万捐雪隆5华小

吉隆坡陈式太极拳协会欢庆15周年之际，不忘回馈母语教育，共筹获7万5000令吉捐献给雪隆区5所华小，造福莘莘学子。

3月前

社团校园

新教育

《初心2.0》舞台剧，回顾华教数十年逆境成长故事

《初心2.0》（AKAL / ROOT），一部讲述马来西亚母语教育之华文教育的心路历程舞台剧，将于9月在吉隆坡中华和笨珍培群独中上演。该剧由林连玉基金会主办，大马国家艺术文化遗产大学（ASWARA）硕博研究所主任黄爱明博士构思和编导，旨在传达华教斗士林连玉生前的教育思想和建国理念，强调“多彩多姿，共存共荣”（Hidup Berbilang, Makmur Bersama）多源流教育体系的价值，尊重各族文化平等权利，维护母语教育的独特性。《初心2.0》聚焦林连玉这一灵魂人物，展示他在捍卫母语教育中的坚持与奋斗。林连玉说，文化是民族灵魂的象征，语言和教育是文化的载体，文化的传承依赖于教育的发展，尊重各族母语教育即是尊重各族文化。他在1950年代马来亚建国时期提出的“共存共荣”理念，是一个睿智且具有前瞻性的思维，强调以国家为前提，尊重各民族文化平等发展的权利，展现了“马来亚精神”。尽管这一理念遭遇政治打压和同族群排斥，但仍获得许多志同道合者积极响应，推动了华教的发展。舞台剧将用全息图技术（hologram）呈现林连玉的事迹，增强视觉效果和观众的沉浸感，共同回望华教数十年来在逆境中扎根并茁壮成长的历程。受疫情影响计划停滞两年林连玉基金会常务董事兼霹雳董联会总务黄志伟分享《初心2.0》的缘起时表示，独立中学象征华教事业，其成长是众志成城的硕果。起源于霹雳州的这场运动除了成功拯救了9间独中，并引发全国华社对独中的关注。然而近年来许多年轻人及独中教职员对这段历史感到陌生。为弥补这一不足，林连玉基金会霹雳州联委会于2016年制作了舞台剧《风起银州》，反响热烈。主办方希望此剧能推广开来，遗憾的是董总内部争斗阻碍了这项任务的推进，直到2018年董总风波平息，林连玉基金会借此推出《初心──独中运动舞台剧》，在《风起》的基础上融入了60年的华教历史，并探讨未来发展。主办方希望该剧全国巡演以重振华教精神，然而一场疫情导致计划停滞两年。主办方并没放弃，2021年，霹雳州董联会邀请林连玉基金会成立《初心》巡演联合筹委会，并推选霹雳董联会主席颜登逸和时任林连玉基金主席已故吴建成校长为联合主席。《初心》于2023年成功在霹雳州的5所独中上演，良好的反响也坚定了主办方全国巡演的决心。为更好讲述华教故事，主办团队对舞台剧进行了改编，命名为《初心2.0──独中运动舞台剧》。吴建成作为《初心》的核心人物，尽管健康不佳，他仍不辞辛劳地拜访各地方领袖。尽管疫情影响了许多地方领袖的承办意愿，但也获得5所独中的支持，承办了7场演出。令人悲痛的是，吴建成在第一场演出前不幸离世，未能亲眼见证成果。不过，他的精神激励着团队继续完成他的遗愿，其家属也捐献帛金支持巡演。重新编排注入不同元素为了确保巡演顺利，团队在优化舞台剧内容时发现《初心2.0》仍有改进空间，决定邀请黄爱明重新编排，并期待她所秉持的“多元文化共存，跨越界线”的理念，为剧注入不一样的元素。黄志伟也是一名词曲创作者，他将对华教的热爱倾注于音乐创作中。一次机缘巧合，黄爱明发现了他那本厚厚的曲谱，于是在她的安排下，〈初心〉、〈风起来〉和〈感谢每一个好人〉的创作贯穿全剧。由〈初〉掀开序幕，〈风〉唤醒每个人，再由〈感谢〉表达对华教领袖及支持者的谢意。〈风〉曾在《风起银州》亮相，〈初〉是为《初心》舞台剧而作，而〈感谢〉取材于已故华教园丁莫泰熙留下的“感谢每一个好人”的字迹。〈感谢〉的歌词记录了黄志伟与华教领袖包括莫泰熙和吴建成的对话和点滴，表达了他由衷的感激和钦佩。在编导过程中，黄爱明希望通过口琴演奏〈初〉来突出茅草行动的部分。她说，口琴在世界大战期间非常流行，士兵随身携带，用于疗伤和抒发情感。黄爱明邀请了世界口琴大师张雅诰参与演出，但张雅诰误认为〈初〉的创作者黄志伟是同名同姓的我国著名音乐家黄志伟，于是找到了后者协助为剧钢琴伴奏。黄爱明笑言，这一巧合促成了“黄志伟”遇上“黄志伟”，也意外为剧增加了深度与层次。 “心”是这部剧的核心黄爱明提到，这部作品没有剧本，但林连玉基金会对她的充分信任，使她得以自由创作。她通过形体和意象来表达，避免了传统的台词化表演，秉持“感动观众之前先感动自己”的原则，与素人演员共同深入探讨林连玉的真实情感和心理，希望演员体会到表演的深层次并取得成长。她说，林连玉不仅经历了苦难，也有过喜悦和欣慰，还有他这些经历背后的意义及其带来的影响。黄爱明也说，当吴建成为舞台剧命名为“初心”时，“心”便是这部剧的核心。她说，华教的发展由众多“心”共同推动，其中群众的“心”发挥了最大力量，而华教领袖们不屈不挠的“心”更是深入人心。因此，从1950年代林连玉维护母语教育的心，到1987年茅草行动未能打击华社捍卫华教的心，都是这一核心的体现。她补充，这颗“心”不仅代表所有参与办学的人，还包括独中面临困境时的全体动员，如独中复兴运动在霹雳展开后，迅速吸引政经文教的共同参与。因此，她选择从宏观视角呈现这一历程，而非专注单一人物，因为每个人的故事都极具重量。从独中复兴到林连玉的离世，再到茅草行动中的政治压迫，大家都坚持捍卫华教，秉持林连玉的倡导理念。1988年，林连玉精神奖设立，黄爱明将在剧终以林连玉精神奖得主作为致谢环节，并搭配〈感谢〉这首曲子，展现林连玉精神的不灭。 “我们不会‘剧终’，而是‘待续’，因为还有许多华教的故事等待着我们去述说。” 她也说，虽然华教经历了无数的劫难，但这些挑战实际上是“化了妆的礼物”，促使了人们奋斗和团结，齐心协力推动独中在经历过劫难后茁壮成长。黄爱明也表示，联合国教育、科学及文化组织于1999年倡议将每年的2月21日定为国际母语日，旨在全球宣传保护语言的重要性，促进母语传播；《初心2.0》实际上也传递了我国多源流教育体系的独特性和共荣并存的精神。在马来西亚，各种文化相互交汇，展现了“参”（campur）的融合美学。各族在这里共同生活，既坚持使用母语，又开放沟通，增进了解。黄爱明希望通过讲述故事的方式，让各族更好地理解华教及母语教育的深远意义，并感受到这种多元共荣的价值。《初心2.0》巡演简讯：（一）吉隆坡中华独立中学日期：2024年9月13日（星期五）@2PM 2024年9月14日（星期六）@8PM 票价：普通券 RM30、嘉宾券 RM50 购票方式： 9月13日场次可联系 03-6258 7946（隆中华联课活动处）购票， 9月14日场次可线上购票https://www.cloudjoi.com/shows/2144-20 更多详情：林连玉基金会（019-280 2496）（二）笨珍培群独立中学日期：2024年9月27日（星期五）@2.30PM 2024年9月28日（星期六）@7.30PM 票价：普通券 RM30、嘉宾券 RM50、贵宾券 RM100 购票方式：联系董事部专线（012-7974 388）或校长室行政专线（012-5648 268）

4月前

新教育

边缘评论

安焕然教授.华教就只是母语教育吗

很明显，连AI都强调，大马华教不应仅是“华文语言的学习”，它更是“文化教育”的传承。明乎此，对“母语教育”的强调究竟是为了什么，吾等或许更该要有一番省思。

4月前

边缘评论

边缘评论

安焕然教授.走近／走进文学教育的华文课

高教部前副部长何国忠就曾指出：很多人把华文课当成语文课来教，这是一个相当错误的观点。华文课应有广泛的内容，包括中华文化的精华及待人处事的道理。

5月前

边缘评论

社团校园

乌冷发展华小工委会促教部落实建育中2校

乌鲁冷岳县发展华小工委会呼吁教育部履行宪法赋予人民接受母语教育的义务，积极依社区需求尽快落实加影育华华中2校建校工作，以正视并缓解乌鲁冷岳县内国民型中学学额严重不足的问题。

6月前

社团校园

社区学校

安顺火箭坚守母语教育吴家良：安顺华校拨款屡创新高

霹雳州行政议员吴家良表示，在安顺国会议员倪可敏与他的努力下，安顺华校所获得的拨款数额在近两年屡创新高，再加上教育部将在近期内完成半津贴华校的维修拨款申请审批，因此他相信安顺国会选区内的华校皆会从中受惠，以继续造福华社子弟。

6月前

社区学校

会员文

友族读华小（一）| 有人轻松闯关有人半途U转友族读华小美丽与哀愁

我国华文小学教育的认真和严谨，吸引越来越多非华裔家庭选择将孩子送入华小就读。他们相信，除了培养学生对中文的掌握外，这也会增加孩子的竞争力。然而，这并不是适合每一个孩子的决定，尽管有一些学生取得了不错的成绩，但也有不少孩子面临着跟不上的困境，有者放弃了这条“特别”的路，回到国小就读。 *华小纪实：友族生的苦与乐”特别企划系列，即日起连载。特别报导：王丽琴摄影：黄冰冰、赖国华（部分照片由受访者提供）我国华文小学教育的认真和严谨，吸引越来越多非华裔家庭选择将孩子送入华小就读。他们相信，除了培养学生对中文的掌握外，这也会增加孩子的竞争力。然而，这并不是适合每一个孩子的决定，尽管有一些学生取得了不错的成绩，但也有不少孩子面临着跟不上的困境，有者放弃了这条“特别”的路，回到国小就读。有苦也有乐，有过不了难关，也有轻松闯关，这就是友族学生在华小的真实情况。从70年代开始，非华裔学生就读华文小学的现象就已经存在。他们背负着父母的期望，希望通过掌握多种语言来提高自己在未来的竞争力。友族生趋增占华小生20% 就读华小的友族生一直都在增加中，根据教育部和董教总的非正式统计，如今非华裔学生已经占据全国华小学生总数的约20%，他们包括巫裔、印裔、原住民以及东马的土著学生。父母选择华小的原因很多，最常见的是相信中文学习具有良好的出路、校园环境优越、教学质量高、学生纪律好，以及中文在经济上的重要性；当然也有一些父母是选择就近的学校，而许多微型学校也因为有了这些非华裔生的支撑而生存了下来。非母语环境学习困难然而，我们往往只看到表面的光鲜，却忽略了友族生在非母语环境中所面对的艰辛适应和学习困难。华小友族生的数量增长迅速，但对学生和教师来说，都是一个巨大的挑战。中文零基础的友族生进入华小，就像置身于一个完全陌生的环境中。无论是语言还是文化，都需要重新学习和适应。特别是对于中文不是母语的学生来说，学习语言的障碍和与同学交流的问题，是无法避免的挑战。究竟非华裔家长们坚持要让子女念华小，是让他们多了一个优势，还是导致他们输在了起跑点？本期的特别企划，《星洲日报》再次联同跨媒体伙伴《星报》、《Astro Awani》、《阳光日报》以及《Malaysia Nanban》共同探讨非华裔生在学习中文的路上，是如何蹒跚前行。这些孩子们，中途有多少人放弃了？顺利毕业的又有多少？至于毕业之后往哪个方向前进，中文根基对他们的升学和就业是否有所帮助？华小校长和教师如何协助学生渡过难关？友族家长有什么话要说？这些也是我们探讨的内容之一。教专：选华小为职场规划增值根据董教总和教育部的资料，全国华小非华裔生人数从1989年的1万7309人（3.05%）、增至1998年的5万2043人（8.66%）、2010年的7万2443人（11.84%）、2020年的10万1011人（19.75%），从中显示出非华裔生到华小就读已成为一种趋势。孩子就像一块白布，全由家长为他们选择想要绘上的图案和色彩。全国教学专业职工会（NUTP）总秘书弗兹说，华小非华裔学生人数上升的趋势，显示非华裔家长为孩子往后的职场规划增值。他表示，非华裔小学生和中学生在学习程度上更有极大的差距，尤其小学一二年级属于低年级，教师可以引导孩子更快掌握阅读、写作、口语和计算的基础知识。非华裔家长希望孩子们能够适应华小的学习环境和结识朋友，并奠下语文学习、阅读和写作的基础。城市和郊区华小都有许多非华裔生报读，但人数还是以郊区华小的非华裔生居多，其中面对挑战的不仅是学生，还包括教师。宋梓良：想劝转校怕被误解陷两难曾在彭亨关丹班珍华小掌校，近日被调至甘孟培英华小的宋梓良校长坦言，在小六评估考试（UPSR）废除之前，校方除了拼命保证全科及格，内心深处隐约会有一个邪恶的声音，就是请跟不上的非华裔生自动转校，更希望他们走了就别再回头。不过他强调，这不代表校方狠心，校方的初衷是为了让学生有更好的学习机会，并在国小以母语掌握所有科目。 “说实在，我们校长处在两难，虽然清楚知道他们不适合在华小学习，但却不能明确告诉家长，深怕家长误会我们嫌弃他们，而要说服他们转校。” 不过，如今没有了UPSR考试的压力，相信孩子们也能真正“快乐学习”。在非华裔生居多的华小，校长或教师都面对极大的挑战，有些新教师还是会保持积极的态度面对挑战，但在两三年后，他们的毅力开始动摇，直至4至5年后，非华裔生的中文程度没有进步，反而是教师的马来文进步了。相关文章：友族读华小（二）| 谢立意：不受非华裔生增影响华小讲华语不变质友族读华小（三）| 少数成绩标青 “非华裔生成绩平均落后” 友族读华小 | 有学霸、有模范生…… 华小友族生也有出头天友族读华小 | 无法掌握华文影响学习前3年跟不上最好转校友族读华小 | 跨过华小考验升上独中友族生越挫越勇友族读华小 | 念华小独中吸取文化思维友族会中文职场占优势友族读华小 | 语言教育教授：方法对多鼓励儿童更容易学新语言

7月前

会员文

最新文章

母语教育要代代相传国中华文老师以生命影响生命

都说教师是人类的灵魂工程师，但在退休教师林俐俐心中，教师是一份良心工作，而国中华文教师最大的责任，就是“以生命影响生命”……

8月前

最新文章

最新战情

陈荣洲：基本人权受母语教育不应被质疑

针对近日国盟伊党巴西马区国会议员阿末法德里“暗指”希盟行动党新古毛候选人彭小桃“并不是在国民学校接受教育”一事，试图利用教育议题来攻击候选人，特别是在涉及到候选人母语教育的情况下，马来西亚留台校友会联合总会会长拿督陈荣洲认为，这种做法是不应该被容忍的！

8月前

最新战情