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陈云娟 | 你是怎么养出熊孩子的？

早期教育影响孩子的一生。孩子对人友善，他们今后才能够有积极、健康的社交，他们的社会性发展才能顺利。不久前去观看了一场户外大型的实景演出。那艺术灯光及独特的烟雾效果，加上以自然造化为实景舞台，山峰的隐现、水镜的倒影、烟雨的点缀、月光的披洒，牵引着每个观众的神经进入故事中。突然，我眼前一黑，只见一对年轻的夫妻抱着个大约三、四岁的女儿要坐进位子里。那对夫妻大概只买了2张票，所以父亲抱起女儿放在腿上和太太坐下。女儿一边大声吵闹，一边用手打父亲，一边使出全力扭动着身躯要离开父亲怀抱。父亲没办法只好松手，女儿立即站在椅子上，把坐在后排的我完全遮挡，让我脑门上三条黑线…… 最让我傻眼的是，父母完全没当一回事，就这样任由女儿的行为。再后来，女儿大概无聊了要坐下，就用脚把父亲推出椅子自己一个人坐也不愿让父亲坐在边缘上，那位身材高大的父亲最后的结局——蹲坐在自己的机车安全帽上。在社会的变迁与少子化的影响下，这样把孩子宠上天的，衔在嘴里怕化了，捧在手里怕飞了，惯着是已成家庭常态了。网络流行语称这些小孩为熊孩子，意思是特别调皮捣蛋的小孩，但也有父母昵称自己调皮可爱的孩子为熊孩子，那是带出宠溺的味道。而然从心理学的角度，所谓“熊孩子”，指的是那些行为习惯养成不好，以自我为中心，漠视他人权利甚至做出反社会行为的儿童。既然是儿童，那么“熊孩子”的父母就负有不可推卸的教养责任。可以这么说，每一个“熊孩子”都是父母炼成的。那么，熊孩子究竟是从哪个阶段和年龄层炼成的呢？主要是在成长的2个阶段。第一个阶段：1岁半-3岁 1岁半的幼儿开始具备完整的自我意识，明白“我”和“世界”之间的分界。该如何对待“世界”，就成了这个年龄阶段幼儿启蒙的关键学习，也将成为一生规则化的基础。他们会从观察和模仿父母或照顾者的言行举止，来学习和养成对待“世界”的行为模式。如果父母言行举止良好，幼儿也会如斯表现，但如果示范不当，幼儿亦是赤裸裸的反映出来。第二个阶段：3-6岁这是延续上一个阶段进一步巩固，以及对不良行为的及时矫正。也就是说，这时候是可以对他们采取适当的惩罚，但必须清楚惩罚与错误行为之间是有因果关系的。例如，把朋友推到了，就必需自己去面对朋友说道歉。让孩子去承担错误，而不是躲在父母背后由父母去道歉。如果孩子出现任何不良行为，如打人、霸道、说谎等，父母就需要对孩子的这些社会行为进行及时的巩固和矫正。要注意，如果父母自身言行不当，对孩子的行为养成也不以为然，那么炼出熊孩子可是高概率的事情了。在孩子6岁前，应让他们知道什么是对的，什么是错的，建立他们的行为模式。这不仅是教育，也是养育中的一种心理现象。如果家长错过了观念教育的最佳时期，后面再进行弥补也是没有用的。以我前面提到的小女孩为例，孩子若有这种行为，父母可以让她明白站起来会造成别人的困拢，所以陪她用不打拢别人的方式观赏（如：走去另一个角落、或询问后面的观众是否遮挡了视线等），而不是一昧的溺宠，让孩子以为他是对的。孩子的不良行为一旦重复三次之后，基本就会形成习惯，所以当下的指正很重要。那么，在孩子学龄前阶段，父母都需要注重孩子哪些能力的培养呢？ 1，自理与承担能力要培养孩子的责任感，父母首先就要狠下心 [vip_content_start] 不溺爱孩子，让他们学会生活自理，要对自己的事情负责任。比如自己打扫房间、清洗自己的脏袜子、独立完成学校作业等。这些事情做多了也就会慢慢习惯，当他们没有了依赖感，责任感也自然而然的培养起来了。 2，阅读能力阅读是一种对孩子思维意识的全面提升，也是他们知识库的最佳累积方式。通过阅读，能够建立更多的好习惯、强化自身的多种能力、认识到正确的观念、拥有更高的视野、更强的大局观等等。 3，遵守规则规则的设定就是一种约束、安全、和谐相处的方式之一。有了规则，孩子才不会出门随意丢垃圾、破坏公物，甚至在公共场合大声喧哗等等。 4，表达情绪需要让孩子明白，各种情绪都是正常的，比如开心、生气、愤怒、沮丧等。只有当他们能够恰当地表达这些情绪，才能更好地应对。早期教育影响孩子的一生。孩子对人友善，他们今后才能够有积极、健康的社交，他们的社会性发展才能顺利。可惜的是父母都疲于工作，忽略了早年孩子性格培养的关键期，过度放任和过度严苛都不是最好的教养方式，更好的做法是在二者之间取得平衡，给予孩子足够的关爱和自由，同时也设立明确的界线，当孩子越界时做出公正的惩罚，并解释清楚背后的原因。这样的教养方式可以促进孩子的心智和社会发展，帮助他们成为独立而自主的人，而不是熊孩子。温馨提示当孩子： 3岁时，父母要学会对孩子说“不” 4岁时，父母要教会孩子等待和自律 5岁时，父母要在诱惑训练中教孩子学会自我管理，并身体力行地示范给孩子如何与他人分享 6岁时，孩子要在体育运动中，学会吃苦耐劳的精神

6月前

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