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全国综合

远见高峰会 | 哈拉瑞：免技术失控须完善AI国际监管规范

耶路撒冷希伯来大学历史系教授哈拉瑞指出，随着AI时代带来数十亿的AI行为者正被引入社会，人类需要时间适应、学习与AI互动之外，当务之急，便是制订更完善的国际监管规范，避免AI技术失控。

2月前

全国综合

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【中文对对说】请为“贴文”“帖文”“贴子”正名！

网络世代，人人都能以文字在社交平台分享生活，发表观点，发公告文。探问一句：你可知道指称此类 “网络文字” 的规范词？一、本地媒体称法不一本地文字与语言工作者在新闻报道中指称 “网络文字”的用词：㈠【贴文】 ⑴ 她原本在贴文表示没要去报案……她最后修改贴文，再三强调会去报案。（《百格》 2023-3-1） ⑵ 有网民看见贴文后留言表示，今早途径上述路段时，有看见两人在修补窟窿。（《星洲日报》2024-1-17） ⑶ 因转发评论安华健康的贴文，希山莱斯给供两小时。（《当今大马》2024-7-4） ⑷ Meta已经就删除首相安华的脸书和IG贴文道歉。（《八度空间华语新闻》2024-8-6）㈡【帖文】 ⑸ 根据国家新闻局在脸书帖文指出，民众可于当天……上述活动现场缴付罚单…… （电台988FM 2024-7-19） ⑹ 该帖文配上两名巫裔运动员以及奥运女双代表的照片作为对比。（《南洋商报》2024-8-3） ⑺ 骆建佑的帖文一出，许多人都留言恭喜他。（《东方日报》2024-8-7） ⑻ 演唱会帖文写这2字，网疑萧敬腾暗酸武汉。（《星洲日报》2024-9-24）㈢【贴子】 ⑼ 想赢取限量版张国荣专辑及明信片？……拍下转发贴子为证，再私信本台脸书。（《RTM华语新闻》2023-4-1） ⑽ 贴子可被威胁删除，但事实依然存在。（《新闻最前线》2023-7-28 ）【备注】以上资料摘自脸书。二、词典说㈠【贴文】 ·《现汉》《现规》均未收录。㈡【贴子】 ·（同上）㈢【帖文】 ·词典多注释：犹帖经。 →【帖经】= 中国唐代科举试 “明经科” 一类考题（类似现代填充考题：摘录某句经书，遮去些字，考生填充缺失）。三、规范称【帖子】（tiě zi） ❶ 词典注释㈠《现汉》（2012年至今） ·在网络论坛上发表议论、参与讨论的话语或短文。（【读例笔录】量词：则）㈡《现规》（2014年至今） ·指在互联网上就某个话题发表的文字、图像等。 ❷“在网络发表的文字” 称作【帖子】已逾10年光景，本地媒体却还在乱用异词，混淆群众。四、何以生混淆？㈠【贴文】 ·台湾用词。（手机语言设定 “中文（台湾）”，脸书页面显示【贴文】：设置 “中文（简体）”，则显示中国规范用词【帖子】。）㈡【帖文】 ·“贴文” 的异形词。㈢【贴子】 ·“帖子 ” 的异形词。五、结语媒体是语用示范单位，新闻报道应做到语言规范，而非横生异词，以致讹误错用现象堪忧。相关文章：【中文对对说】惠赠 ≠ 送人物品的敬【中文对对说】何时露（lù）来何时露（lòu）？【中文对对说】人生绝不容易，我决不放弃 ——“决不”“绝不”怎么用？【中文对对说】颁发？颁赠？颁予意义是关键【中文对对说】“颁发”与“颁赠”是对嘉宾不敬的用词【中文对对说】你必须与“不知所踪”绝交

2月前

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即时国际

“雨女无瓜、尊嘟假嘟” 中国官方出手整治黑话烂梗

中国中央网信办、教育部单位近日宣告，展开“清朗·规范网络语言文字使用”行动，聚焦网站平台在热搜榜单、首页在内的显眼位置出现的“语言文字不规范、不文明”现象，取缔各种黑话烂梗，中国媒体点名“雨女无瓜（与你无关）”、“尊嘟假嘟（真的假的）”首当其冲。

2月前

即时国际

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【中文对对说】你还在用“感谢聆听”吗？

（【中文对对说】：对比中文近义词、相似字、生活惯用语，或让成语配成对来对对碰，作原有释义的对照、用法的对校，辨析语文应用上的正误，厘清有关词语的正确用法等等。）常在一些讲座、汇报或课程的演示文稿中看到“敬请聆听”“感谢聆听”的字样。一些电台节目里也会经常听到主持人说：“今天的节目就到这儿，感谢你的聆听。”说者原委是表以谦虚，并向听者表敬意。殊不知弄巧成拙，成了自大狂。一、【聆听】蕴义㈠《说文》 ·“聆，听也。” → 聆 = 用耳朵注意听。 ·“令，发号也。” → 令 = 发号施令／命令吩咐。 ·【“耳 + 令”听】= 认真倾听号令者的吩咐。㈡《现汉7》 ·【聆听】：听。(组词【凝神聆听】【聆听教诲】） →【凝神聆听】凝神 = 集中精神；听者对说者的尊敬表达。 →【聆听教诲】具敬语／谦词含义。㈢《现规3》 ·【聆听】：仔细听取。二、【聆听】定义解析 ❶【聆听】是敬语。 ·含“恭敬地倾听”之意 ·含“认真倾听号令者吩咐。 ·下级听上级讲话、晚辈听长辈教导，才会有“聆听”之举，以对说者表尊敬。 ❷【聆听】非谦词。 ·【谢谢聆听】所表非谦虚，而是自高自大！ ·我们只能聆听别人的意见，不可要求别人怀着敬佩之心听我们说话。如“我垂首聆听您的教诲”。三、可用【垂听】㈠【垂听】蕴义 ·《说文》：“垂，远边也。” ·【垂】本义边疆。垂 = 下垂。 ·【垂】= 敬语，用于指称长辈、上级、尊者对自己的行为。如“垂青”“垂怜”“垂爱”等都表他人对己的关切之情。 ·【垂听】可敬称长辈或上级听自己说话。四、结语 ❶【感谢聆听】是敬语误用。 ❷【感谢垂听】才是彰显说者谦逊，对听者深表敬意的礼仪说辞。 ❸ 以下是俩词正确运用实例：㈠【聆听】 ·今天在会议室聆听了您的讲座，真是醍醐灌顶。㈡【垂听】 ·以上就是我今天报告的所有内容，感谢各位老师垂听，敬请批评指正。相关文章：【中文对对说】惠赠 ≠ 送人物品的敬【中文对对说】何时露（lù）来何时露（lòu）？【中文对对说】人生绝不容易，我决不放弃 ——“决不”“绝不”怎么用？【中文对对说】颁发？颁赠？颁予意义是关键【中文对对说】“颁发”与“颁赠”是对嘉宾不敬的用词【中文对对说】你必须与“不知所踪”绝交

5月前

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全国综合

阿邦佐：连接社区与军警桥樑后备军可规范社会

砂总理兼砂后备军支持者委员会（JAKPAW）顾问丹斯里阿邦佐哈里表示，作为保卫国家免受敌人威胁的第二道防线，后备军团是连接社区与军警的一座桥樑，并可以用军事知识来规范社会。

7月前

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【中文对对说】是“打钩（钩）”，还是“打勾”？

（【中文对对说】：对比中文近义词、相似字、生活惯用语，或让成语配成对来对对碰，作原有释义的对照、用法的对校，辨析语文应用上的正误，厘清有关词语的正确用法等等。）我们知道√表示正确，那“打钩”“打勾”，哪个正确呢？一、“勾”“钩”=“句”的后起字 ❶《说文》：“句，曲也。” ❷ 金文“句”字形 = 其上部为钓钩形，下部为鱼口形（会鱼口吞钩之意）。 →“句”首次裂变，演变出“勾”，“句”“勾”各分义项。 ❸《说文》：“钩，曲钩也。” →“句”次回分裂成“钩”，分担“勾”义项。 ❹“句”（勾）与“钩”于古文具“曲”义，表形状弯曲，故长期以来纠缠不清，留下一批异形词。 ❺现代汉语“钩”“勾”义项分工：㈠【钩】= 名词、动词。㈡【勾】= 形容词、动词。二、【钩】[名] 及【勾】[形] 用法说明 ❶【钩】→ 名词 ① 指弯曲钩状物。 ·钩子、鱼钩、挂钩、衣钩、吊钩。 ·“钩”作名词多读成儿化词（例：鱼钩儿）。 ② 汉字笔画。 ·横钩、竖弯钩。 ③ 指钩形符号。 ·对钩儿或钩儿（即：√）。 ❷【勾】→ 形容词 ① 像钩子弯曲。 ·鹰勾爪。三、【钩】【勾】作动词时的用法差异 ❶【钩】㈠具体动作： ·表钩挂、探取等动作（用手钩住树杈、用藤条把床底的鞋钩出来）。 ❷【勾】㈠具体动作： ·指用钩形符号标示或删除（勾出重点、勾掉多余字词、勾选午餐选项）。 ·指描画出形象（几笔勾画出孔雀的样子、勾勒远山的轮廓）。㈡抽象比喻： ·表引出（勾起回忆）。 ·表结合在一起（勾搭、勾结、勾连）。 ·表牵引、诱惑（勾通、勾引）。四、俩词儿具体动作区别细分法 ❶【钩】 ·钩而取之实施的动作。 ·实物 +（挂着／取得）+ 实物 = 用“钩”。 → 用脚 +（取得）+ 绳子 → 用脚（钩）绳子。 ❷【勾】 ·实物 +（标示／删除）+ 非实物 = 用“勾”。 → 用笔 +（标示）+ 优美词汇 → 用笔（勾出）优美词汇。五、打“√”= 打（钩／勾）？ ❶ 词典没收【打勾】词条㈠《现汉 7》 ·【打钩】（～儿）在公文、试题等上面画“√ ”，表示认可、肯定或正确。㈡《现规 3》 ·【打钩】在文字材料上画“√”，用来表示正确或认可。 ❷ 打“√ ” = 画“√ ” → 表“√ ”必须是名词。 → 【勾】没名词义项，故【打钩】才是正确用词。相关文章：【中文对对说】何时露（lù）来何时露（lòu）？【中文对对说】人生绝不容易，我决不放弃 ——“决不”“绝不”怎么用？【中文对对说】颁发？颁赠？颁予意义是关键【中文对对说】“颁发”与“颁赠”是对嘉宾不敬的用词【中文对对说】你必须与“不知所踪”绝交

9月前

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【中文对对说】何时露（lù）来何时露（lòu）？

（【中文对对说】：对比中文近义词、相似字、生活惯用语，或让成语配成对来对对碰，作原有释义的对照、用法的对校，辨析语文应用上的正误，厘清有关词语的正确用法等等。） “露”本义露水，引申“显现”之义有二读：lù或 lòu。何以辨读？一、依词性辨读 ❶ 名词一律读 lù（音同路） ·露水、露珠、朝露、寒露、甘露、露酒、露台。 ❷ 动词读 lù或 lòu（音同漏） ·（lù）暴露、显露。 ·（lòu）露怯、露馅儿。 ❸ 其他 ·含“没遮蔽或在屋外”之义读 lù。 ·裸露、露骨、露天、露营、风餐露宿。二、“露”（动词）文白异读 ❶“露”文白异音两读 ·根据《普通话异读词审音表》，“露”是文白异读多音字，非多义而多音。 ❷ 文读音 ·书面复音词、文言成语读 lù。 ·揭露、披露、吐露、赤身露体、藏头露尾。 ❸ 白读音 ·口语单音词、少数日常生活复音词读 lòu。 ·露面（露个面）、露底（泄露底细）、露拙（显露弱点）、露一手（显出本领）。 → 文白两读的“露”，含义没大差异，口语书面语界限又难分清，故令人易混淆两读法。三、“露”口 / 书音辨读法 ❶书面语 → 读 lù ·结构紧密复音词 = 表示一定的意义，不能将该词语拆分再加入其他语素。 ·表露、流露、败露、曝露等。 ❷ 成语（结构定型）→ 读 lù ·崭露头角、抛头露面、表露无遗、锋芒毕露等。 ❸ 口语 → 读 lòu ·结构松散 = 该词语的“露”本身可以是独立单用动词，与后及成分可拆分，中间可加入其他成分，如 “了”“个”“出了”，但其意义不变。 ·露脸（露个脸） ·露头（露出头部） ·露丑（露出了丑态） ·露富（露：显出；富：有钱） ·露风（露：走漏了；风：风声） ·露马脚（露出了马脚）四、蕴义琢磨区分法 ❶ 露（lù） ·有“（先）显现在外”之势。 → 即明显在外，无所遮蔽。 ·露布、透露、袒露、外露、赤露、浅露、露齿、脸上露出笑容。 ❷ 露（lòu） ·有“（后）冒出”之态。 → 隐蔽事物（缺陷、矛盾、问题等）或某举动，突然或偶然显现。 ·露白（露出了钱财）、露苗（幼苗露出地表面了）、露相（露出本来面目）、泄露天机。五、结语 “书面 + 先显 + 词语难拆” 时读 lù， “后现 + 口语 + 词中加字”时读 lòu。相关文章：【中文对对说】“颁发”与“颁赠”是对嘉宾不敬的用词【中文对对说】林智勇 / 巧妙窍门分清“即”与“既” 【中文对对说】林智勇 / 去消夜，吃宵夜？吃夜宵！【中文对对说】林智勇 / 榴梿、波罗蜜、阳桃、杧果——不是错别字！【中文对对说】林智勇 / 涨知识？长知识！【中文对对说】林智勇 / “以至”“以致”，用时有点乱？【中文对对说】林智勇 / 摸清“终身”与“终生”的底蕴【中文对对说】林智勇 /度vs渡【中文对对说】林智勇 / 度时渡水，再度共渡字辨的难关——“度”“渡”用法各有所属（2.0）【中文对对说】林智勇 / 如何用对“曾几何时”？【中文对对说】林智勇 / 曾几何时 vs 曾经何时

11月前

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【中文对对说】人生绝不容易，我决不放弃 ——“决不”“绝不”怎么用？

（【中文对对说】：对比中文近义词、相似字、生活惯用语，或让成语配成对来对对碰，作原有释义的对照、用法的对校，辨析语文应用上的正误，厘清有关词语的正确用法等等。） “决不”与“绝不”，含义差别极细微，有时可互换替用，有时却不能。不辨明，混用必成泛滥。学习分辨绝不易，我决不畏惧。一、【决】【绝】含义对照 ❶【决】 ·本义水下流。 ·引申：坚决，一定。 → 坚决 = 坚定不移，毫不犹疑。 ❷【绝】 ·本义断丝。 ·引申：绝对，穷尽。 → 绝对 = 没任何条件，不受任何限制。二、【决不】【绝不】含义对比 ❶【决不】（never） ·坚决不，一定不。 ·下定决心不，无论如何不。 ·对某事明示否定的决心。 ❷【绝不】（will not） ·绝对不，完全不。 ·所有情况都不，任何条件都不。 ·表毫无例外的否定。三、用法区分（一）依主客观分 ❶【决不】 ·表坚决否定（意愿感受），故带主观性。 ·例句： ①我决不做缺德事。 ②你说吧，我决不插话。 ❷【绝不】 ·表完全否定（绝对事实），故带客观性。 ·例句： ③他对承诺绝不食言。 ④母亲绝不会不爱孩子。（二）以未知或事实分 ❶【决不】对将来行为表决绝的否定。例句： ⑤无论多艰苦，我决不退缩。 ⑥比赛还没结束，我决不放弃。 ❷【绝不】对既成事实表全然的否定。例句： ⑦这话绝不是他说的。 ⑧事情绝不像他所说的简单。（三）胥视语境所需同句话中两词替换，“绝不”感情色彩更浓： ❶ 我决不参加。（我坚决不参加） ❷ 我绝不参加。（任何情况下我都不参加）四、二选一窍门建议【确定用词妙法】 ①填入两词含义释句作对比。 ②以句意所表情况选定用词。【选词填空】 ⑴ 决不 / ⑵ 绝不 ❶ 此后面对难题，我（）等闲视之。 ⑴下定决心不 ⑵ 任何情况都不 ❷ 恐龙消失了，（）会再有。 ⑴ 一定不 ⑵ 绝对不 ❸ 这事非我所为，我（）会认错。 ⑴ 坚决不 ⑵ 完全不【答案】 ❶ 决不 √ 绝不 X → 将来行为 = 决不 ❷ 决不 X 绝不 √ → 客观否定 = 绝不 ❸ 决不 √ 绝不 X → 主观感受 = 决不相关文章：【中文对对说】“颁发”与“颁赠”是对嘉宾不敬的用词【中文对对说】林智勇 / 巧妙窍门分清“即”与“既” 【中文对对说】林智勇 / 去消夜，吃宵夜？吃夜宵！【中文对对说】林智勇 / 榴梿、波罗蜜、阳桃、杧果——不是错别字！【中文对对说】林智勇 / 涨知识？长知识！【中文对对说】林智勇 / “以至”“以致”，用时有点乱？【中文对对说】林智勇 / 摸清“终身”与“终生”的底蕴【中文对对说】林智勇 /度vs渡【中文对对说】林智勇 / 度时渡水，再度共渡字辨的难关——“度”“渡”用法各有所属（2.0）【中文对对说】林智勇 / 如何用对“曾几何时”？【中文对对说】林智勇 / 曾几何时 vs 曾经何时

11月前

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【中文对对说】颁发？颁赠？颁予意义是关键

（【中文对对说】：对比中文近义词、相似字、生活惯用语，或让成语配成对来对对碰，作原有释义的对照、用法的对校，辨析语文应用上的正误，厘清有关词语的正确用法等等。） “颁发”“颁赠”是及物动词，随在俩词之后的，必须是宾语（名词）。两者表义存在微差，对及物词并非来者不拒。一、释义 ⑴【颁发】 ❶ 授予（勋章、奖状、证书等）。 ⑵【颁赠】 ❶ 犹颁赐。 ·颁赐 = 赏赐；分赏。 ·赠 = 东西无条件送人。 ❷ 授予（名誉学位或贵族称号）。二、释义对比 ⑴ 共同点 ❶ 都有“授予”义： ·勋章、奖状、证书 = 颁发。 ·名誉学位或贵族称号 = 颁赠。 ⑵ 不同点 ❶“颁赠”具“分赏”义。 ·赏金、赠物类 = 颁赠。 ❷ 财物无条件赠予 = 颁赠。 ❸ 以钱财物品作奖励（授予义）： ·奖金、奖品类 = 颁发。三、用法对照 ⑴【颁发】 ❶ 证书、奖章、文凭类。 √奖状 √参赛证书 √奖牌 √毕业文凭 ❷ 钱财、物品类。 √奖品 √奖杯 √奖金 √奖励金 ⑵【颁赠】 ❶ 钱财、物品类。 √贺礼 √纪念品 √礼品 √援助金四、“授予”义→多不用“颁赠” ⑴ 授予方得之 ·需专业认证，确实表现达标，或鉴定符合资格（证书、奖章、文凭、奖励金），只能用“颁发”。 → 颁发√ 颁赠X ⑵ 学位、荣誉学位 ·需考试与论文答辩，择优审定。 → 颁发√ 颁授√ 颁赠X ⑶ 名誉博士 ·某大学对某领域巨大贡献者授予终身荣誉。 → 颁发√ 颁授颁赠 ⑷ 勋章、勋衔 ·国家 / 王室册封的荣誉。 → 颁发颁授颁赠【小注】 ❶ ⑶ ⑷ ：本区新闻界用词 = 颁授名誉学位。 ❷具“名誉博士”名衔贵宾赏光莅临盛会，莫尊称之“博士”。两者蕴义差异大。五、时而“颁发”，时而“颁赠” ⑴ 开学援助金、救济物资 ·政府规定有权享有→颁发。 ·由社区捐助→颁赠。 ⑵ 奖品、礼物 ·以能力排名 = 授予→颁发。 ·无审核条件 = 赠予→颁赠。 ⑶ 奖励金、奖学金 ·依简章提出申请 →颁发。 ·人人能申请→颁赠。六、结语 ❶ 运用前提：上级“颁发”/“颁赠”给下级。 ❷ 授予用“颁发”；赠予用“颁赠”。更多文章：【中文对对说】“颁发”与“颁赠”是对嘉宾不敬的用词【中文对对说】林智勇 / 巧妙窍门分清“即”与“既” 【中文对对说】林智勇 / 去消夜，吃宵夜？吃夜宵！【中文对对说】林智勇 / 榴梿、波罗蜜、阳桃、杧果——不是错别字！【中文对对说】林智勇 / 涨知识？长知识！【中文对对说】林智勇 / “以至”“以致”，用时有点乱？【中文对对说】林智勇 / 摸清“终身”与“终生”的底蕴【中文对对说】林智勇 /度vs渡【中文对对说】林智勇 / 度时渡水，再度共渡字辨的难关——“度”“渡”用法各有所属（2.0）【中文对对说】林智勇 / 如何用对“曾几何时”？【中文对对说】林智勇 / 曾几何时 vs 曾经何时

1年前

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【中文对对说】“颁发”与“颁赠”是对嘉宾不敬的用词

（【中文对对说】：对比中文近义词、相似字、生活惯用语，或让成语配成对来对对碰，作原有释义的对照、用法的对校，辨析语文应用上的正误，厘清有关词语的正确用法等等。）在赛会或庆典仪式中，司仪请大会主席“颁发感谢状”或“颁赠纪念品”予嘉宾。其实，“颁发”“颁赠”蕴义居高临下，是对嘉宾失敬的用词。一、“颁”“颁发”“颁赠”释义 ❶【颁】 ·《说文》：颁，大头也。 ·假借为“攽”：颁发，分赏。 ·又如“颁诏”= 皇帝发布命令。 ❷【颁发】 ·发布（命令、指示、政策等）。 ·授予（勋章、奖状、证书等）。 ❸【颁赠】 ·犹颁赐。 ·授予，尤指在公开典礼中的授予。二、剖析蕴义 ❶【颁发】 ·命令、指示 → 下级按上级指示去办。 ·勋章 → 政府王室颁授。 ·奖状、证书 → 权威机构授予。 ❷【颁赠】 ·“颁赐”= 赏赐；分赏。（帝王将财物分赏臣下）。 ·“赐”= 赏给。（古用于上级对下级）。三、用得其法（一）概念 ·“上对下”的考量：辈分、身分、社会地位或官职阶级。 ·授予：上级／高层／长辈。 ·接收：下级／低层／晚辈。（二）举例 ❶ 校长颁发杰出表现奖状予老师。 ❷ 闭幕人颁赠奖品予优胜者。 ❸ YAB部长颁赠政府拨款金予董事长。四、错用实例 ❶ 颁发感谢状予主讲人。 ·双方非上下级关系。 ❷ 校长颁赠纪念品予开幕人YB。 ·YB 高官显赫，社会地位高。其他错例： ❸ 颁赠水果礼篮予赛题揭封人。 ❹ 颁发表扬状予建校基金晚宴鸣锣人。 ❺ 学生颁赠礼品予荣休教师。五、替代词参考（一）主席 ⇌ 嘉宾仪式上对嘉宾规避“颁发”“颁赠”的说词，彰显大会主席居高自卑，不以高姿态待客。【建议】 ·“赠送”“发予”“赠与”等。【举例】 ❶ 将感谢状发予主讲人。 ❷ 赠送纪念品予闭幕人。 ❸ 将贺礼赠与荣休老师。（二）下级 → 上级【建议】 ·“奉上”“献予”“呈交”等。 → 奉 = 双手恭敬地捧着。 → 献 = 恭敬庄重地送上。【举例】 ❶ 将毕业献金呈交家教协会主席。 ❷ 学生代表将礼品奉上。六、结语司仪措辞需谨慎，莫让“颁发”“颁赠”去贬低了盛会上嘉宾的身分。更多文章：【中文对对说】林智勇 / 巧妙窍门分清“即”与“既” 【中文对对说】林智勇 / 去消夜，吃宵夜？吃夜宵！【中文对对说】林智勇 / 榴梿、波罗蜜、阳桃、杧果——不是错别字！【中文对对说】林智勇 / 涨知识？长知识！【中文对对说】林智勇 / “以至”“以致”，用时有点乱？【中文对对说】林智勇 / 摸清“终身”与“终生”的底蕴【中文对对说】林智勇 /度vs渡【中文对对说】林智勇 / 度时渡水，再度共渡字辨的难关——“度”“渡”用法各有所属（2.0）【中文对对说】林智勇 / 如何用对“曾几何时”？【中文对对说】林智勇 / 曾几何时 vs 曾经何时

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【中文对对说】你必须与“不知所踪”绝交

（【中文对对说】：对比中文近义词、相似字、生活惯用语，或让成语配成对来对对碰，作原有释义的对照、用法的对校，辨析语文应用上的正误，厘清有关词语的正确用法等等。） “不知所踪” “不知所终”——有个你必须与它绝交！日前读到有关一孩童疑掉入1尺深沟而失踪的新闻报道。一如既往一如预期，我又与“不知所踪”一词相遇了。而“不知所踪”，其实是“不知所终”的误写。一、“踪”“终”本义 ❶ 【终】 ·甲骨文：会意一束丝，两头末端结扎。 ·引申义：终了、结束。 ❷【踪】 ·《说文》：未收。 ·后起字，形声兼会意字。 ·据史记，“踪”本义足印、踪迹。如柳宗元〈江雪〉：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。” 二、出处与含义（一）出处 ❶【不知所终】 ·《庄子·田子方》：“日夜无隙，而不知其所终。” ❷【不知所踪】 ·无案可稽。（二）含义 ❶【不知所终】 ·终 = 最后，结局。 ·表示不知结局或下落。 ❷【不知所踪】 ·辞典、工具书均未收录。 ·非成语或固定词。三、“不知所踪”=文法不通（一）“所”构词原则 ·汉语中，“所”是助词。“所”字支配动词，则构成名词性词语，可充当句子中的宾语或主语。简而言之：【所 + X （动词）】→名词例子 ❶ = 所 + 见（动） → 所见（所看见的 = 名词）例子 ❷ = 所 +闻（动） → 所闻（所听闻的 = 名词）（二） “不知所~” 结构式词语举例例子 ❸ 【不知所措】 ·“措” = 安置、处理。 ·“所”的及词 = 措（动）。 ·不知怎么做才好。例子 ❹ 【不知所云】 ·“云” = 说。 ·所”的及词 = 云（动）。 ·不知说什么才好。（三）回到讨论点 ❶【不知所终】 ·“终” = 终止、结束。 ·“所”及词语 = 终（动）。 · 不知何以终结（结束）。 ❷【不知所踪】 ·“踪” = 足印、踪迹。 ·“所”及词语 = 踪（名）。 · 不知如何“足印”/“踪影”才好。 → 文法不通，畸义。 → 踪 = 名词，“所”无法对“踪”进行修饰，以作明确诠释。 → 无法表 “不知其踪” 之义。四、结语 ❶“不见踪影” “失去踪迹” “失联失踪”……“踪”影来去，不意味着“不知所踪”写法正确。 ❷ 应当致力歼灭畸义词 “不知所踪”，扶正“不知所终”！更多文章：【中文对对说】林智勇 / 巧妙窍门分清“即”与“既” 【中文对对说】林智勇 / 去消夜，吃宵夜？吃夜宵！【中文对对说】林智勇 / 榴梿、波罗蜜、阳桃、杧果——不是错别字！【中文对对说】林智勇 / 涨知识？长知识！【中文对对说】林智勇 / “以至”“以致”，用时有点乱？【中文对对说】林智勇 / 摸清“终身”与“终生”的底蕴【中文对对说】林智勇 /度vs渡【中文对对说】林智勇 / 度时渡水，再度共渡字辨的难关——“度”“渡”用法各有所属（2.0）【中文对对说】林智勇 / 如何用对“曾几何时”？【中文对对说】林智勇 / 曾几何时 vs 曾经何时

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YouTube将增AI合成或变造影片标签创作者拒揭露恐遭移除内容

谷歌旗下影音平台YouTube宣布将采取适当做法，以负责任态度推动AI创新，未来会透过新增标签等方式，提醒观众哪些是AI生成影片；如果AI生成内容违反“社群规范”，将被下架。

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讲堂摘要

陈胜强.在穿与看之间

穿著，不管你高不高兴，都得看场合和地区。有人若穿得不合时宜，那就是在挑拨。

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讲堂摘要

风过西窗

骆宇欣.从服装看神权影响力

心思不正，看什么都会起妄念。看见秀发，就想到胴体，看到腿型，就想入非非，却没想过要学会停止自身的“乱想”，或控制自己不要“乱看”，只会“乱乱”开罚。

1年前

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【中文对对说】林智勇 / 连续夺冠三次 ≠ 蝉联冠军三次

（【中文对对说】：对比中文近义词、相似字、生活惯用语，或让成语配成对来对对碰，作原有释义的对照、用法的对校，辨析语文应用上的正误，厘清有关词语的正确用法等等。）某校在某赛事中连续3年夺冠。翌日，3家报馆新闻报道分别下了大标题： ❶ X 学校笔试赛蝉联冠军三次 ❷ X 学校三连冠蝉联笔试赛冠军 ❸ X 学校连续三年蝉联笔试赛冠军乍看之下，未觉不妥。沉思片刻，就可端倪错在何处，一、何谓 “蝉联” ？（一）《现汉7》释义【蝉联】：连续（多指连任某个职务或继续保持某种称号）。（二）“蝉联” 现象蝉脱皮羽化称 “蝉联”。蝉的幼虫蜕变成虫时，会脱下躯壳，成虫的蝉脱壳而出，脱落的壳弃留脱壳处。脱壳后的蝉，外形没大变化。蝉在原基础延伸并保持原貌（外形没变）的蜕变现象，称“蝉联”。 “蝉联”用以比喻生活中连续保持的事物，或表示联贯取得同样的成果。 “蝉联冠军”是指某赛事上届王者再封王，赛果如“蝉联现象”无变化。二、连续夺冠三次 ≠ 蝉联冠军三次蝉联次数计算法：单次夺冠 = 不称“蝉联”。二连冠 = 蝉联冠军一次。三连冠 = 蝉联冠军二次。 → 新闻标题 ❶ 应改成： X 学校笔试赛蝉联冠军二次三、“蝉联” ≥ “连续” “蝉联”蕴含“连续”之意。含有连续意义的词语，不宜与 “蝉联” 在同一单句并列运用。否则，会形成语义重叠的病句。 → 标题❷句中的 “三连冠” 已有连续的意思，“蝉联” 亦然。俩词儿在同一句子中，语义重叠， “蝉联” 成了赘词。 → 标题❷可改为分句： X 学校三封霸王二度蝉联笔试赛冠军四、连续五年夺冠 ≠ 连续五年蝉联冠军蝉联以年次表达的计算法。蝉联年次应从次年开始计算，因第二年夺冠才称蝉联。举例说明：连续五年夺冠，“蝉联” 现象从次年开始，即：五连冠 = 连续四年蝉联冠军。 →标题 ❸可写成： X 学校连续两年蝉联笔试赛冠军

2年前

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【中文对对说】林智勇 / “蝉联”“卫冕”用法大不同

（【中文对对说】：对比中文近义词、相似字、生活惯用语，或让成语配成对来对对碰，作原有释义的对照、用法的对校，辨析语文应用上的正误，厘清有关词语的正确用法等等。） “蝉联”“卫冕”是赛事摘冠的常用词，但它们不是通用词。（一）对比《现汉》中俩词释义（1）【蝉联】连续（多指连任某个职务或继续保持某种称号）。（2）【卫冕】指竞赛中保住上次获得的冠军称号。（二）俩词异同之处（1）相同处强调连续性 + 取得相同结果。（2）不同处 ❶【蝉联】用于连任职务、赛事保持称号。在同一选举中，连续两届获选或受委连任同一职务。在同项比赛中，连续两届赢得同样名次，即今届保持与上届赛事同样成果。例子：连任两届财政 = 蝉联财政一职。例子：上届季军 + 今届季军 = 蝉联季军。 ❷【卫冕】只用于竞赛冠军。必须是某同项赛事的二连冠，即在某同项赛事连续两届摘冠，表示保住最高荣耀。例子：上届冠军 + 今届冠军 = 卫冕成功。（三）根据时态的用法实例（1）表示期许。 ❶【蝉联】：有意蝉联秘书长一职、有望蝉联冠军。 ❷【卫冕】：寻求卫冕、力争卫冕。（2）陈述成果。 ·【蝉联】：蝉联副主席一职、蝉联季军。 ·【卫冕】：成功卫冕、卫冕遂愿。（四）蝉联冠军才可称 “卫冕” （1）只有连夺冠军，才可称 “卫冕” 。（2）蝉联其他名次，不能以 “卫冕” 一词表达。卫冕 = 卫护王者皇冠 = 保住冠军。例子：上届亚军 + 今届亚军 = 卫冕成功。X （五）蝉联冠军 √ 卫冕冠军 X （1）根据语法，“卫冕冠军” 犯了短语构成的差错。（2）卫冕 = 动宾式合成词 = 不及物动词。故， “卫冕” 不能支配宾语。 ❶从短语结构原则分析： “卫冕” 是动宾合成式动词 = 卫（动） + 冕（宾）。卫冕（动宾） + 冠军（宾） = 动宾宾 X → 宾语重叠了。 ❷从短语表义分析： ·“卫冕” 意指 “卫护冠军”。 ·卫冕 + 冠军 = 卫冕冠军 = （卫护冠军）冠军 X → 短语表义出现赘词。因此，“卫冕成功” 才是“保住冠军”的正确表达。更多文章：【中文对对说】林智勇老师 / 必须 vs 必需，各分天下【中文对对说】林智勇老师 / 元旦、春节、立春，何者为年之始？【中文对对说】林智勇老师 / 用感恩回应早安，言重了！感谢vs感激vs感恩【中文对对说】林智勇老师 / 一路好走≠一路走好【中文对对说】林智勇老师 / 今天的隔天 ≠ 明天

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