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誤解

每當閱讀一些啟發人性的勵志故事,我總會感嘆那些作者的語言力量。他們的文字是如何做到如此觸動人心,讓人淚流滿面?他們又是如何在混亂的場景中,用一句話就可安撫眾人,讓大家平心靜氣?語言的影響力是多麼的重要啊! 反觀自己,平日的語言卻常常事與願違。有時想安慰別人,卻弄巧成拙;想平息矛盾,卻反而火上澆油。自我反省檢討過後,我告誡自己要改掉不當的語言習慣,尤其是那些常掛在嘴邊、無意間傷人的口頭禪。在這新的一年裡,有一句話成了我最想刪除的,它就是——“沒有嗎?” “看見我公司的信件嗎?怎麼找也找不到!” “沒有嗎?前兩天我還看到在書桌上呀!” “就是沒有才問你!有的話還需要問你嗎?真是的!” 老公不耐煩地回應,翻了我一個白眼。我心中隱隱升起怒氣,但又想,他情緒這麼低落,八成是工作上遇到了麻煩。於是我選擇暫時不計較,轉身進了廚房準備晚餐。 類似的場景也發生在女兒身上—— “媽媽!看見我那件卡其色的西裝褲嗎?之前還掛在衣櫃裡呢!” “沒有嗎?洗淨曬乾後我就放回衣櫃裡了呀!” “沒有沒有!就是找不到才問你呀!” 她不耐煩的語氣讓我很不舒服,但看她趕著上班,我也沒多說什麼,賭氣想著:找不到就隨便穿別的褲子吧,這不關我的事。 這句“沒有嗎?”聽上去並無惡意,但總能引發大家的不快。後來,我拉著老公、女兒探討這個問題。 老公坦言:“當我找不到東西時,本來就已經煩躁了,你的‘沒有嗎’聽起來像是在懷疑我,心裡更不舒服。” 女兒接著說:“這句話讓我覺得自己被質疑,好像你不相信我找過一樣。雖然我也有情緒不好時,但這句話真的讓我火氣更大。” 我明白,越是親密的家人,說話往往都是直來直往,幾乎不曾顧慮對方的情緒。聽了他們的心聲,我才意識到,雖然“沒有嗎”只是無心之語,卻不知不覺成了引發情緒衝突的導火索。 及時嚥下壞的話 後來某天,丈夫又在找東西—— “看見我那淺藍色的浴巾嗎?星期天已經放進洗衣機洗了。” 正當“沒有嗎”即將脫口而出,我及時打住,想了想說:“曬乾後可能被兒子誤拿到他房間了吧。夜了,我明天幫你找找。”同時遞了一條新的浴巾給他。他點點頭,表情緩和了許多,沒再翻白眼。 生活上的事讓我明白,語言雖小,卻有巨大的影響力。好的話語能如春風化雨,壞的話語卻如刀割人心。要讓生活越來越好,我必須學會提醒自己,在不恰當的話語脫口而出前,及時嚥下,用更溫和、更恰當的表達去溝通。 雖說改變口頭禪並非一朝一夕,但只要用心去改,習慣終會被重塑。靜思語言:“口說好話如口吐蓮花,口說壞話如口吐毒蛇。”既然連小學生都能朗朗上口地學習這道理,作為成人的我,更應該努力實踐,讓語言成為修煉自我的工具,而不是破壞任何關係的武器。所以在這新的一年,我決定從小事做起——徹底刪除簡單的一句口頭禪“沒有嗎?”讓我的家庭更和諧。
3天前
3星期前
每當老師聚精會神地講解重點時,會有學生突然站起來喊道:“老師小便!” 老師小便?老師哪會在課堂上當著全班學生面前小便?成何體統?其實不是老師小便,而是那叫喊的同學要上廁所。大家習慣了都是這麼說——積非成是。老師一聽也就明白了學生的要求。這個時候老師怎樣表示呢?若是點頭,照字面上的意思,便是承認學生講的是實情——老師小便了!若是搖頭拒絕,有可能招來無妄之災(容後敘述)! “老師小便”,這句話是有語病的。正確說法應該是“老師,我要上廁所。”其實上廁所不只是指小便還包括大便,所以更為準確。 在下在教育界三十多年,從執教到掌校,聽了無數次的“老師小便”。當我聽到學生這麼說,就當場糾正,要學生說正確了才讓他/她上廁所。 1962年從日間師訓學院畢業後,幸運地被派到一所大型華小任教。全校學生一千多名,具有三十多個班級。我初進班級時,聽到學生說“老師小便。”覺得不正確,立刻要學生改為“老師,我要上廁所。” 這一舉動不知如何傳到一位資深同事的耳中,被他譏為標新立異。在下當時年輕氣盛,理想高於一切,但處世經驗不足;未在教務會議上先向前輩請教,就貿然地改變學生的積習,是在下的矇昧無知。 全校的班級那麼多,我只能在三五個班級上課,影響有限。所幸有些同事也跟在下一同推行這一改變。到了一年後,大部分學生都會說,“老師,我要上廁所。”這是可喜的現象。 不要看學生上廁所是件小事,處理不好,可能惹來無妄之災。話說當年一位老師進班時,有一位女學生要上廁所。老師正忙於收學生的雜費,沒有及時答應學生的要求。哪知該女學生正在鬧肚子,疼痛難忍下就衝出課室,邊跑邊拉。過了很久,都沒有看到她回課室。老師覺得不對勁,派一個女學生到廁所一探究竟,才知她的校裙沾汙,不敢出來。校方派校工到該同學的家通知,她母親才帶衣服來學校給她更換。 新的開始應有新的改變 過後,學生的母親到課室指責老師不負責任,她們之間發生口角,爭吵起來。老師心有不甘,認為錯不在自己,心存芥蒂,轉而針對那女學生。拉肚子的學生回課室後,面對同學與老師異樣的眼神,只是伏在桌上飲泣,對自己出醜感到很自卑。從此,她很少和同學交往、情緒低落,甚至成績也退步了。當時學校沒有設輔導部門,更沒有輔導老師來幫她解困。不知那女學生經過多麼痛苦的掙扎才走出自卑的困境! 所幸她並沒有消極到底。如今,她已是一名專業人士。回想當年出醜的事,只是人生的一個小插曲,不足掛齒。祝福她! 2025年新年伊始,新的開始應有新的改變,把陳年累積的小缺點刪除掉。所以我想delete的一句話就是“老師小便”,讓“老師,我要上廁所”來代替。免得全國華校的老師們時時都在被喊小便!
1月前
1月前
2月前
7月前
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1年前
上班時間菲律賓清潔小妹經過我身邊,整理著我腳邊的垃圾桶,問了句:“How are you doing today?”語氣不急不緩,投射過來的眼神也似乎等待著我的回覆。 我一怔瞬間有些感觸,使了個鬼臉逗得她笑出聲。“Still alive. How about yourself?”我問她。“I am doing well. Thank you.” 她回道。 老外常掛嘴邊的“how are you”,大部分時候不是在認真的問你今天過得如何,而更多的是像華人語境裡的“嘿,你好。”比較像是一句不冷不淡又不失禮貌的問候。清晨出門遇到遛狗的鄰居,彼此相交匆匆一別,沒想多聊,微笑的說聲“how are you”,進入公司的時候遇到同事,說聲“how are you”打招呼。 前些年剛轉換工作環境時面對老外同事與客人,在回應對方的“how are you”時還略顯拘謹。那時會真的回顧自己當下的心情,說出自己的感受。真的遇到心情不好時,還會認真醞釀,彷彿下一秒就會向對方吐露心事一般。 過了一段時間,慢慢從對方的眼神與肢體的反饋中感受到,對方好像並沒準備接收你的任何情緒。“How are you”就真的只是簡單的打招呼,回覆一聲“I am good”就足以招呼過去了。雖然儘量避免這種無意義又敷衍的“交流”,但當我越發習慣聽到老外以how are you為開場白,我彷彿也感染了這“毛病”,有事沒事就“how are you”。總有一種你問我“how are you”,我就該回答“I am good. Thank you. How about yourself”的習慣,然後歇一口氣,也表示整個問候“完美結束”。 文化差異帶來的誤解 在某些情境下,how are you還是不自覺地脫口而出。就像兩人在電梯裡尷尬等待的時候,就像彼此在走廊過道中相交併對上了眼神的時候,而正巧對方是你認識但是又無需過分熱情的打招呼對象。 然而也總有些時刻,或是人生中的低谷、生命裡的高光,那些想跟其他人分享情緒的時候。一些相熟的朋友一句誠懇不敷衍的“how are you doing today”,有時真的能觸及心靈,調動起分享欲。我就有幾次在心情很低落時,友人彷彿腳踏七彩祥雲,左手帶著紅酒右手托起起司拼盤,說了一句“how are you doing”,然後就待我訴說心中鬱結。這種情境下的“how are you”就真的是想知道你最近過得怎麼樣。 中文語境裡的“嗨!你好”與“你還好嗎?”從語態上就很清晰地讓我們區分是簡單的路過打招呼,還是想找人談心。性格內斂的華人也鮮少隨意地跟陌生人攀談,從而去問候對方“你好嗎?”這也是母語為華語的我一開始頻繁接觸“how are you”的問候時所展現出來的窘迫,亦是語言文化差異帶來的誤解。願大家都能在職場上百鍊成鋼,不懼突然飛來的一句“how are you”。
1年前
(峇株巴轄3日訊)柔佛州衛生及團結委員會主席林添順鼓勵民眾,觀賞以國民團結為主題的本地電影《Adoiii Jiwaku》,以消除各族之間的誤解及刻板印象。 林添順昨夜在峇株巴轄廣場百利宮戲院舉行的《Adoiii Jiwaku》電影觀賞會上說,該電影的導演兼主角葉良財是新山人,內容講述各族人民日常生活中的故事。 他指出,我國各族之間存在各種誤解,但大家不能“一竹竿打翻全船人”,應該放下以往的刻板印象,才能重新融入馬來西亞,並擁有身份認同。 他說,《Adoiii Jiwaku》清楚反映大馬多元種族及多元文化的情況,讓各族人民互相瞭解彼此在想什麼。 “我國的多元化不應成為絆腳石,反而應該成為一種特色,而且各族文化色彩也是我國的資產,大家應引以為傲。” 他表示,目前有人利用3R(種族、宗教及王室)課題,來達到個人目的,所以他覺得有必要協助推廣這部電影,讓大家一同省思。 “我今天身穿具有馬來元素的印度傳統服裝出席這項活動,也是要突顯多元文化色彩。” 林添順上月在新山為《Adoiii Jiwaku》主持首映禮後,也曾安排一場電影觀賞會,邀請各族年輕人組成的“柔佛團結大使”(Duta Perpaduan Johor)一同觀賞電影。 “我這次在峇株巴轄安排的電影觀賞會共有102人出席,包括各政府部門官員、青年體育局、反毒機構、團結局、衛生局、青年團體、社團及媒體代表等。” 他說,這部電影非常好看又好笑,值得大力推薦,希望各族民眾都能一同觀賞。
1年前
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3年前
3年前