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霸凌

4天前
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社會百態,形形色色的人都有。有人陰柔,有人英勇陽剛。同樣的情況也存在於女性群體——一般認為女孩應該溫柔嫻靜,但世上也有不少直率豪爽的“女漢子”。因此,我們理應以平等的心態與所有人相處,而非對某些特質過度放大或刻板標籤。 “英宇,你是不是把崇拜和喜歡搞混了你?”這句話深深印在我腦海裡。 初讀本地作家伊藤悠的《玫瑰少年之戀》,我有些抗拒,以為它是單純的言情小說或BL小說,而這類以細膩情感、談情說愛為主的小說,恰好不是我的閱讀偏好。然而,細讀之後才發現,這本書遠不止於此。 故事圍繞著擁有陰柔特質的英宇與他的4位好友——暗中守護他的帥氣學長易晨、與他朝夕相處的好姐妹麗麗、痞子帥氣的澤雨及喜歡吐槽他的任翩學姐。英宇的陰柔特質,讓他在校園裡成為眾人關注的焦點,也因此遭受霸凌。他的性格溫柔膽小,從未抵抗,對此深感無助。直到易晨等人的出現,他的命運才開始改變。 在朋友們的陪伴下,他逐漸學會放開自己,勇敢反擊校霸的霸凌。從故事的發展,這似乎是一部常見的校園成長小說,但作者在幾個議題的處理,讓我非常喜歡: ❶玫瑰少年:陰柔男孩也是普通男生,不該被歧視。 社會百態,形形色色的人都有。有人陰柔,有人英勇陽剛。同樣的情況也存在於女性群體——一般認為女孩應該溫柔嫻靜,但世上也有不少直率豪爽的“女漢子”。因此,我們理應以平等的心態與所有人相處,而非對某些特質過度放大或刻板標籤。 ❷“喜歡”與“仰慕”的微妙差異。 易晨對英宇的幫助,讓英宇頻頻誤會,進而對易晨產生好感。然而,這份好感究竟是源自感激——感謝易晨的關心與援助?是仰慕或是崇拜——被易晨獨特的魅力所吸引?還是喜歡——因易晨的溫柔體貼,無限包容而心生悸動呢? 關於這一點,我將之與自己過去的經歷、身邊的故事做對比,發現有不少人難以分辨“仰慕”及“喜歡”的差別。在我看來,“仰慕”更接近“欣賞”,因此未必等同於“喜歡”。然而,情感上的界限往往模糊,令人難以分辨。 ❸校園霸凌的冷漠與共情力的缺失。 校園霸凌無處不在,我們或時常聽聞,卻未必親身經歷,甚至身邊有人受害,我們卻選擇視而不見。我們應該更敏銳地察覺身邊的不公,主動關注弱勢者,並在關鍵時刻伸出援手。 我自認幸運,從從未經歷霸凌,也未曾參與霸凌事件(笑)。但霸凌並不陌生,從新聞報道中,我已看過太多類似案例。我始終認為,霸凌不僅是受害者的事,更是所有人的責任。很多時候,霸凌者之所以毫無愧疚,旁觀者之所以冷眼旁觀,都是因為他們無法真正感受到被霸凌者的痛苦。而要做到這一點,、需要培養共情能力——一顆懂得設身處地的理解和悲憫的心。 閱讀小說的好處之一,便是能透過別人的故事,去理解自己未曾經歷的世界,《玫瑰少年之戀》不僅是一本青春愛情小說,也不僅是一般的校園成長故事,更是一面映照現實的鏡子,既展現了校園霸凌的現實,也探討了玫瑰少年的處境。希望這本書能讓更多人關注霸凌與偏見,讓世界對“玫瑰少年”更加溫柔。 相關文章: 【讀家投稿】羅詠京 / 與其擔憂AI,不如掌握判斷力 【讀家投稿】尤蕊 / 充滿善意的桃紅色小書
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從沒有想過,自己有一天必須深入去探討特殊兒的定義。對於你,我常問我自己:你是特殊兒嗎?什麼叫特殊兒?那些無法自理、無法與人溝通的才是特殊兒嗎?讓媽媽手足無措,進而重新審視自己、增長知識的孩子,算不算特殊兒? 當了媽媽以後,我常以“棒下出孝子”為座右銘。對你,我一直很嚴格,我扮演著虎媽的角色,我說一,你從來不敢說二。因此,與你的關係,也就不怎麼親暱。但是我一直認為,我也是這樣長大的,以後你長大了,就會明白做母親的苦心了。 上小學前,你是那個對媽媽的話言聽計從的孩子。然而,剛上小學沒多久的你,眼裡卻沒有了光,手上腳上的傷口也愈來越多了。我每一次問你,你都會說是蚊蟲咬傷後的抓痕,我也沒有懷疑。2015年,你11歲,你開始亂髮脾氣,固執不聽勸告,我心目中的那個乖巧的孩子消失了。我對你大吼,甚至打你,你也開始對我進行無聲的抗議,但我不加理會。然而,你的頑劣,讓我被冠上“不會教孩子”的罪名,於是我開始想辦法與你溝通。 同一年,我報名參加臺灣弘光科技大學辦的輔導課程,認識了“阿斯伯格”兒童及其症狀。由於我覺得這心理病和你的情況很相似,就覺得你其實就是這種特殊兒。回國後,我到學校和老師們溝通,希望老師多瞭解像你這樣的孩子的需求。然而,許多老師對這病症並不瞭解,反而認為是我過於保護孩子。我無奈,只好換個方式,勸你多忍耐,相信一切都會過去的,把眼光放遠一些,也許中學生涯會更好。你彷彿接受了我的提議。 上了中學,你找到與同儕學習的快樂,眼裡又開始有了光,開始努力去維繫友情。對朋友,你傾盡全力、有時甚至情願委屈自己,只為了得到朋友的認可。當你的付出與收穫不成正比、當功課因陪伴朋友而堆積如山、當你無法梳理情緒,又遇上嚴格校規,你開始焦躁,開始無法睡覺,精神萎靡。這讓我很擔心你,但是,你似乎認為我不會明白你,拒絕透露任何心事。我也只好作罷。 被霸凌也不敢告訴媽媽 2020年,你上了高中,進入全新的一班,但同時也遇上了行動管制令。因為無法去學校,無法與新朋友培養感情,讓你的情緒瞬間掉入谷底。過後,你被確診為焦慮失衡症(Anxiety Disorder),而開始服用藥物。後來,因為一次老師的不理解,因為同儕的忽視,你選擇了極端的方式——自殺來控訴。雖然未遂,但是學校卻因此喻令不讓你回校。為了你,我苦苦哀求,放下所有尊嚴,幾乎要下跪了,只希望學校給你機會。但是,一切似乎很難,大家都害怕你造次。作為家長,我放下我所有的尊嚴,卑微地苦求學校,我甚至願意簽下保證書,萬一你在學校發生什麼事,我都不會追究,但他們還是不相信,也不接受。 因為感覺不到世界的善意,你在家再次採用極端的方法,企圖一了百了。我滿眼淚水把你送進中央醫院以後,醫生再次給你的情況冠上了各種名堂的心理病——重度抑鬱症(major Depressive Disorder)、躁狂抑鬱症(Bipolar Disorder)、人格障礙(Personality Disorder)等等。我一時無法接受,除了流淚,我採納了各方的善意指引,開始與你一起接受密集的輔導。 在各種方式的輔導中,我明白了自己的不足,也瞭解在教養你的過程中,犯下了許多過錯,以致你在小學面對霸凌也不敢告訴我。我一直以為是你的不合群,才會發生被朋友遠離的情況。我的不理解,讓你的心一次又一次的受傷。因為你,我重新認知角色,明白世間最重要的就是健康與平安。 在醫院看見了人間疾苦,你對人與人之間的關係不再執著,醫院真的是一個讓人學會珍惜的地方。在緊急病房就醫時,你答應過媽媽,你會要好好活著,要愛自己更勝卻其他事物。我把你的承諾記錄了下來,希望你沒有忘記。 孩子,你要明白:人生不需要100分,得有一些缺憾,才是完整的。 孩子,我愛你。感謝你的出現,讓我明白一切皆有可能,每一件的事情的發生都是有寓意的。傷了痛了,媽媽懂得了“放手”才是父母予孩子最深沉的愛。 這些心路歷程,在我腦海遊走了好多年,一直到今天,我才能將之付諸於文字。 孩子,是你讓我重新成長,打破自己之前對青少年的認知藩籬,也懂得了如何關愛別人的孩子,明白很多事情都有另一面的。因為有你,我年過半百,仍可繼續學習及成長。對我而言,你就是一個很特殊的孩子了。 而今,剛滿20歲的你,隻身到他國唸書已經一年了,間中我沒有去看你,只是“請”了你的姑姑和姐姐趁旅遊之便去看了你兩次。他們都告訴我你很好。我也真的希望你會越來越好。 孩子,媽媽寫到這裡,我心中默唸了不下百次,希望你相信自己,愛自己。不管過去你歷經了多少煎熬,一定要記得媽媽永遠都愛你,希望你無畏無懼,健康成長, 他日學成歸來,活出自己的人生!
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