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高思维教学

“现在的课纲属于高思维教学,可是老师们都还用回旧日的填鸭式教法,要孩子取“共”或“剩”等关键词来确定题目是+还是-。其实这样并没有从根本上让孩子理解数学的基础和逻辑。数学是让我们思考的一门游戏,这也是区分人类与AI的关键所在。”马来亚大学电脑通讯工程学士背景的苏鸿业指出现今的问题。 对的年纪做对的事,是他和伙伴彭子钧(马来西亚北方大学运作管理系毕业)对社会的呼吁。 鸿业提到,很多家长担心孩子会跟不上小学课程,在幼稚园就给孩子背乘法表。可是孩子即便背熟了,也不明白X的意义。所以,当他们在做乘法时,看到题目后,又会开始把乘法表从头背起,直至背到跟题目一样的号码才停止。 背乘法表是亲子的第一道裂痕 “背乘法表是亲子的第一道裂痕。家长陪孩子玩时,都希望孩子把专注力放在课业上。他们没有想到玩才能让孩子投入整个过程,并对数学产生兴趣。同时,孩子还能思考与分析,学会遵守游戏规则和处理自己的情绪。” 在他的学生中,就有一位被其他安亲班拒绝的三年级学生,成绩很好,但态度很差。刚来的时候玩桌游会闹脾气,把东西推翻、撞墙等。老师在孩子闹情绪时,会请孩子去一旁让他冷静。等到他看到同学都玩得开心,就会加回来继续玩。这位孩子到了六年级时,已经会带小朋友玩桌游,输了,也会告诉大家输赢是很正常的事。游戏会让孩子意识到自己有情绪,只是别用这情绪去伤害别人。 孩子的天性就是爱玩。玩让他们认识这个世界,有更多时间去探索。就像西方国外较开放的教育,他们可用1、2小时,让孩子用自己的方式去思考如何解决问题。 鸿业和子钧也在自己的脸书提供许多免费的数学小游戏,让需要的人下载,以增加学习的趣味。 我们都活在一个快速且焦虑的时代,越是飞得快,只有优秀孩子能跟得上。往往那些落在后头的孩子,更需要父母耐心的陪伴,才能更快掌握好数学。不怕慢,只怕站,这句话用在学习上依然受用无穷。 帮孩子把数学衔接到生活里 “父母也可以陪着孩子学基础练习。就比如你可以跟孩子说,刚才我在菜市买了3个苹果,家里还有5个,现在总共有多少个?这样可以帮孩子把数学衔接到生活里。孩子在回答应用题时,就能派上用场。”子钧分析。   有很多人认为,学数学需要天赋,甚至自己定义自己不适合学。其实现在的大脑神经研究都显示,人的大脑可塑性很高,没有人不适合学数学,或许其中运算的部分较差,却不代表数学就一定弱。 “剑桥大学有研究显示,数感好的人,辨别假新闻的能力比较高。通过逻辑思维的训练,让他们理性思考和分析。就好像金字塔行销模式,其实只要花点时间去计算,就能算到一直分层下去,只要人数到了十多层,已经包括全世界的人口,所以根本没办法让这么多人都赚钱。我们在教高年级学生时,也会引用这个金字塔模式,告诉他们其中的数学概念,并教他们怎样演算。这也算是教导下一代如何防范受骗。”子钧指出数学对社会的影响。 “数学好的人,在面对问题时都不怕失败、不容易放弃,因为数学是需要一直不断尝试从失败中找到答案。他们会更愿意从不同角度思考如何灵活解决问题。”鸿业补充。 处在急功近利的现代,我们更需要有些人去带动学生回到数学的原点,让他们玩着玩着就学会了。
1年前