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黃筱涵

華文,是中華文化重要的載體之一。它不僅是一種溝通工具,更是承載著數千年的歷史與文化。然而,身為華裔的我曾經很抗拒學習華文。但如今的我對待華文已有不同的態度與看法。 在馬來西亞,學生能夠根據需求選擇合適自己就讀的中學。而我也做出與絕大多數人同樣的選擇——就讀國民中學。入學前,華小生能夠選擇是否學習華文科目。當這項選擇擺在我眼前時,我立刻把想要放棄華文科的想法告訴父母。但是父母認為身為華人的我絕對不能放棄學習母語的機會。無奈的我只好接受父母的安排,繼續學習華文。 文字中窺見古人的智慧 遙想當時,第一堂華文課的情景依然歷歷在目。我單手托腮,無精打采地盯著站在白板前正在講解陶淵明過往的老師,不禁打了個哈欠,心早已飄到遠處。但隨著老師開始講解陶淵明的〈桃花源記〉,我的思緒也被拉了回來,心裡也被種下了一顆好奇的種子。經過那堂課後,我開始對華文產生了一絲興趣。原來,華文不僅僅是枯燥的課本知識,它更像是一扇窗,讓我有機會窺見古人的智慧。而老師講解的〈桃花源記〉成功打破我對華文的刻板印象。不僅如此,老師生動的講解也讓我能深入一層瞭解陶淵明筆下的理想世界。自此以後,我不再抗拒華文課,反而開始期待下一節課的老師即將帶領我解鎖的華文世界。我相信,未來的我會繼續在華文的世界裡遨遊,探索更多古人的智慧,感受更多文字的魅力。
1月前