黄雪莱新闻资料

简

ADVERTISEMENT

ADVERTISEMENT

教育专题

ChatGPT，对学校是好是坏？

今年1月，美国纽约市教育部宣布，因为担心ChatGPT对学生的学习造成负面影响，禁止师生在公立学校的网络和设备上使用ChatGPT网站。发言人说：“虽然这个工具能提供简单和快速的答案，但它无法培养批判思维和解决问题的能力。” 不久后，美国洛杉矶、巴尔的摩等地方的部分学区也发布类似禁令，禁止公立学校的学生使用ChatGPT。而在亚洲，世界顶尖的香港大学于2月中宣布禁止学生在课堂、作业和评估中使用ChatGPT和任何AI工具，若违反将视为抄袭。面对来势汹汹的ChatGPT，马来西亚的学校又如何应对？到底应该防堵它还是拥抱它呢？报道：本刊梁慧颖最近大家都说ChatGPT很厉害，到底有多厉害呢？我们先来实测一下。以下实测取材自2019年SPM华文科的作文题目，ChatGPT得到的指令是：请写一篇应用文，字数不少于400字，题目是〈一句话的力量〉。结果不用一分钟，ChatGPT产出以下这篇文章：有时候，一句话可以改变一个人的一生。它可以激励我们向前走，也可以让我们停下来。这就是一句话的力量。我们都曾经遇到过那些让我们感到挫折、失望或沮丧的时刻。在这些时刻，一句简单的鼓励、一句宽慰的话语、一句肯定的赞美，都能够带给我们无限的力量和勇气，让我们继续前进。在生活中，有很多人会给予我们这样的一句话。可能是我们的父母、老师、朋友，也可能是一个陌生人。他们的一句话，让我们相信自己能够克服任何困难，成为更好的自己。我曾经在一个很低潮的时期，遇到了一位长辈。他只是简单地问了我一句：“你对自己有信心吗？”这个问题似乎很简单，但它却震撼了我。我开始反思自己的生活和未来，我开始想方设法提高自己的自信心，最终走出了低谷。另一次，我在学校比赛中失利，心情十分沮丧。当时我的老师走到我面前，安慰我说：“失败不可怕，可怕的是放弃。只要你不放弃，你一定能够成功。”这句话简单而深刻，它让我明白了失败是成功的垫脚石，只要不放弃，就会有机会成功。所以，让我们不忘记一句话的力量。在我们的生命旅程中，不仅要懂得接受鼓励，更要学会给予别人一句激励的话语。这样，我们就可以用我们的一句话，点亮他人的生命，让他们勇往直前。 ChatGPT的小作文，你给几分？ “B+”，这是雪州班登英达国中华文科主任李淑君老师对于这篇作文的评价，她认为这篇作文切题，中心思想明确，结构完整且文句通顺，只是内容和情感还有待加强。整体来看，她觉得这篇作文算很不错，“考虑到考试的作答时间有限，所以给予B+成绩，但如果这是一个平时作业有更多时间琢磨的话，我的评分是B。” 问她看得出这是AI自动生成的作文吗？她坦言看不出，因为文章自然通畅，没有生拼硬凑的痕迹，确实很难分辨这到底是学生写的文章，还是AI生成的文章。 “是还蛮吃惊的。”她说，她吃惊不是因为这篇作文的水准，而是生产这篇作文的ChatGPT，因为她大概了解过这个聊天机器人的特性，知道只要使用者给予ChatGPT更多且更清晰的指令，它就能够在极短时间内写出更符合要求的文章，这种进化能力与效率才是让她比较吃惊的。亲自见识过ChatGPT的写作能力后，她坦言无法不担心这个工具会被滥用，因为有些学生本来就不怎么喜欢写作文，只怕他们去找AI代笔。但目前还可以稍微放心的是，ChatGPT这个话题未在她的学生群体间引起热烈关注，也许要等新学年开学后再静观其变。既然防堵不来，不如学习应对以ChatGPT轰动全球的讨论热度，很多学生已领略过这个聊天机器人的强大之处。马六甲培风中学校长黄雪莱透露，自从ChatGPT推出以后，的确有些学生向校方反映，说他们希望用ChatGPT搜寻资料或是用ChatGPT做翻译，而校方其实没有办法阻止学生使用，“就好像今天很多学生会用维基百科，很多学生会用谷歌，老师不应该是扮演阻止学生或引导学生去使用什么工具的角色，不过我们需要让学生知道，你今天使用这个便利的时候，你有没有能力去驾驭这个工具。” 本地学校对于ChatGPT基本上都是保持观望的态度，未有学校像香港大学那样明文禁止学生使用ChatGPT，因为相信大家心里有数：ChatGPT和其他AI工具已防堵不来，不如学习如何应对。不同于港大全面禁止学生使用ChatGPT，拉曼大学并不阻止学生和讲师使用这个工具。拉曼大学校长尤芳达教授说，校方允许讲师摸索和使用ChatGPT，以便了解它的长处与弱点，如果需要的话，用它辅助教学也无妨，比如可以请ChatGPT分析一件事，然后评估自己的分析跟ChatGPT的分析有什么不一样。 AI工具的善恶取决于如何使用每当一个新工具出现，难免有人担心新工具会被滥用。尤芳达认为，科技是中立的，端看我们如何使用。如果我们使用科技辅助学习，那是“善用”；但如果用在坏心思上，那就是“滥用”。他以求职信和恐吓信做例子，如果用ChatGPT写恐吓信，那当然是滥用了，但如果职场新人不懂得怎样写求职信，他可以请ChatGPT撰写一封求职信作为参考，然后加以修改和加入一些关于自己的内容，这时候ChatGPT就是一个辅助工具。无论如何，他不认同照单全收，“对那些完全套用（ChatGPT答案）的人，他可能短时间觉得很方便，但长时间来看，他因为没有训练自己的脑袋，所以他还是没有掌握这种能力。” 说回上述求职信的例子，他说，不管ChatGPT的求职信写得多好，如果应征者只是囫囵吞枣，那么当他去面试的时候，可能只需要被问几道问题就会很快露出马脚，所以说到底，“他还是要去提升自己的思考能力、逻辑能力和分析能力，这些真正的学习还是要去学习的。” 虽然ChatGPT很强大，但目前来说还不是无所不能，他认为ChatGPT和其他AI工具难以取代人性和“心力”，所谓心力就是好比我们对抗逆境的毅力，还有像诚信、正义感、厚德载物这些胸襟，都是AI教不来的品格。他预测，机器人技术会继续进化，接下来还会有其他更强大的机器人和AI工具面世，人类如果要不被科技打败，首先一定要永远保持学习，因为只有持续不断学习，以后当有比ChatGPT更强大的工具出现，我们都能从容以对。教师可能被ChatGPT取代吗？假如ChatGPT真的成为学习辅助工具，老师这个职业会被取代吗？中国知名法学教授罗翔曾经回应过这个话题，他说：“我个人觉得这可能有点杞人忧天，因为人工智能无法进行价值判断，它无法真正回答电车难题，也无法告诉你前女友和现女友一起掉到河里该救谁。”“它更无法让你摆脱孤独，你越沉溺于与人工智能的交流，也许你就越失去真实的交流能力，会变得越来越社恐与孤独。” 他认为，“作为老师，也许最重要的不仅仅是知识传输，而是在陪伴中进行价值、意义和智慧的传递，以微小的力量延续人类的文明。” 尽管老师不太可能被取代，可是当科技越来越聪明，老师本身也需要自我提升，比如像黄雪莱校长所说，老师能不能分辨学生的作业是否完全照抄网络文章？以及分辨学生从各种管道得到的资讯是否确实与客观？她介绍，培风中学有一个小组叫数位教学组，每当资讯科技有重大进展或新课题的时候，这个小组的老师会跟同僚做宣导。“比如当大家开始谈什么是大数据、什么是工业4.0、什么是区块链的时候，小组老师就会先跟其他老师讲解这项新兴的趋势或科技到底是什么一回事，因为如果老师本身不了解的话，他就比较没有办法去引导学生接触这些新的资讯。” 另外，培风中学很多年前开办资讯素养课，因为校方明白科技变革阻挡不来，但教育可以做的事情是先把学生的资讯素养培养起来。黄雪莱相信，当学生有能力分辨资讯的虚实，“不管今天给他的是没有经过查核的网络资讯，或是ChatGPT给他的资料，他都有办法从这些Data（数据）里面去过滤找到他要的Information（资讯），我想这个概念是很重要的。” 学校须先走一步就在Open AI开发的ChatGPT暴红之际，陆续传出其他科技巨擘也将推出功能强大的聊天机器人，包括有传言指马斯克正在秘密筹组一支研发团队，想要开发ChatGPT的替代品。目前，我们还不知道这些AI工具会进化到什么程度，但可以预见的是，学校如果要用防火墙屏蔽这些AI工具基本上是没用的，学生有太多其他手段可以使用这些工具，而学校应该做的是比学生提早一步认识这些技术，才能带领学生渡过一波又一波的科技浪潮。更多文章：维护海底世界的生态平衡法语飘扬在大马国度陈敏娉——不怕慢，只怕站的留学梦不只唱新年歌，“不误正业”玩转阿卡贝拉

2年前

教育专题